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훈련에 들어갈 수 있는 기초가 된다.
㉡ 효율적인 직업준비훈련 방법
- 학교 교육 중심의 직업준비훈련 : 직업준비프로그램을 중심으로 교과목을 짜서 직업에 대한 인식, 탐색, 준비, 전문화단계를 과정으로 함.
- 직업적응기관에서의 직업
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직업교육 훈련 기관들과의 연계 교육과정이 가능하게 설계되어야 한다
7. 교육과정 편성?운영의 분권화가 실현되어야 한다
8. 직업 교육과정 운영에 필요한 각종 정보(학생, 교원, 시설?기자재, 산업체 등) 획득에 관한 지원 사항이 제시되어
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시설이나 환경 또한 밝고 경쾌한 컬러를 사용하고 있었다.
실제 현장에서 일어날 수 있는 상황에 응대하기 위한 [실천교육]을 위한 다양한 실습실 운영과 실습기구들이 많이 배치되어 있어 학생들이현장을 친숙하게 적응할 수 있을 것 같았
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직업평가의 정의
Ⅲ. 장애인직업평가의 필요성
Ⅳ. 장애인직업평가의 목적
Ⅴ. 장애인직업평가의 종류
1. 내담자 오리엔테이션
2. 행동관찰과 기록
3. 심리검사
4. 작업 표본
5. 상황평가
6. 현장 평가
Ⅵ. 장애인직업평가의 활동
1.
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직업훈련 기능의 강화 및 다양화
3. 일반고용이나 상위시설로의 전이 유도
4. 장애인단체의 취업알선 및 취업후 적응지도 기능강화
5. 사업평가를 통한 직업재활실시기관 간의 경쟁력 강화
6. 소프트웨어의 개발 및 기초연구의 수행
7. 직업
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, 예방적인 재가복지서비스 프로그램을 병행하는 예방자의 역할이다. 둘째. 적극적인 재가복지서비스 추진의 역할을 담당하는 추진자의 역할이다. 셋째, 재가복지봉사센터의 자원봉사 인력을 개발, 훈련, 업무배정, 사후 관리를 하는.
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현장학습 체험캠프 준비
3. 사회복지실천방법 및 기 술에 대한 보고서 작성
- 개인에 대한 개입방법
- 집단에 대한 개입방법
- OOO 부 장
00
- OO지역 사회복지 시설 봉사활동
(노인주간보호시설 :OOO)
- OOO 부 장
00
- 사회복지용어에 대한 이해Ⅱ
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그 중요성이 더욱 부각될 것이다. 이러한 사회 환경에 발맞춰 나의 역량을 향상시켜 그에 걸맞는 능력을 함양하도록 부지런히 노력할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 현장의 특성 및 현장기능, 사회복지사의 역할
Ⅲ. 결론
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프로그램의 제공
3. 지역사회훈련프로그램의 필요성
4. 부모의 참여와 관련기관과의 협력
Ⅶ. 향후 전환교육(장애인, 특수교육)의 개선 과제
1. 전환교육 체계의 확립
2. 전환교육의 다양화
3. 학제 및 교육과정 운영의 유연화
4. 전문인력
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직업재활은 경력상담과 경력개발의 단계를 거칠 수 있는데, 우선 무엇보다도 경력상담을 통해 내부장애인의 상태를 정확하게 파악해야 할 것이다. 경력개발에서는 내부장애인의 능력을 높이기 위해 각자에 맞는 직업훈련과 교육을 시켜야
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