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프로그램 대상 및 선택 이유
2. 기대되는 효과
Ⅱ. 목표 설정
1. 프로그램의 주요 목적
2. 달성하고자 하는 목표
Ⅲ. 자원 및 도전 과제
1. 활용 가능한 자원
2. 직면할 장애 요인
Ⅳ. 실행 방법 및 활동 내용
1. 구체적인 실행 방법
2. 계획된
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(프로젝트기반수업, PBL)의 모형과 적용
1. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 모형
2. 모형의 적용
1) 학년/학기 : 4학년 2학기
2) 과목
3) 단원
4) 차시계획
5) 유형
6) 학습목표
7) 프로젝트 목표
8) 평가
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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목표치의 토큰이 정립되면 후속 강화제인 음식물이나 학용품, 장난감 같은 것으로 교환하여 행동을 수정하는 기법으로 다음 행동에의 기대 반응을 강화할 수 있는 작동적 조건 형성의 원리를 적용하는 행동치료 방법이다.
7. 정신분석적 상담
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분석, 서울 : 한국교육개발원, 2003
한국직업능력개발원, 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 의의
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 중요성
Ⅳ. 평생교육(평생학습)과 헌법
Ⅴ.
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방법론
1. 직접적 개입
1) 개별사회사업(개별상담)
2) 집단사회사업(집단프로그램)
3) 사례관리
2. 간접적 개입
1) 교사지원
2) 학교홍보
3) 자원봉사활동조직
4) 지역사회조직(지역사회중심 학교)
Ⅶ. 학교사회사업의 실천과정
1. 실천과
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기반학습(PBL, 문제중심학습)의 과정
1. 그룹 형성과 첫 모임
2. 첫 회의기간(first session with a new problem):학습목표 설정 및 학습안건 선정
3. 자기 주도 학습 기간
4. 두 번째 회의기간: 학습자료 공유와 학습안건 재분석
5. 평가
Ⅵ. 문제기반
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계획
1) 인력 관리 체계
2) 지원 시스템 구축
3) 평가 반영 전략
4) 핵심 추진 사항
5) 사업별 목표 설정
6. 일정 계획
7. 사업 효과 분석
1) 효과성 평가
2) 성과 평가
3) 평가 주기 및 절차
8. 중장기 실행 계획
9. 예상되는 효과
10. 예산안
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프로그램의 효과 분석
① 유아에게 나타난 효과
②참여 부모(어머니)에게 나타난 효과
③ 수직적, 수평적 파급 효과
Ⅳ. 유아교육기관의 부모교육 프로그램 실시 현황 및 문제점
1. 유아교육기관의 부모교육 프로그램 실시 현황
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목표 설정
【구체적 목표1】
【구체적 목표2】
【구체적 목표3】
3. 예상되는 효과
4. 프로그램의 구성 요소
5. 운영 인력의 역할
6. 시행 일정
7. 진행 과정의 체계
8. 재정 계획
9. 프로그램 성과 평가
1) 진행 과정 평가
2) 효과 분석
3)
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프로그램이 활성화됨으로써 보다 건강하고 살기 좋은 지역 사회가 형성될 것이다. Ⅰ. 서론
1. 프로그램 명칭 방문 치매 관리 프로그램
2. 사업 추진의 필요성
3. 프로그램 목표 설정
Ⅱ. 본론
1. SWOT 분석 및 평가
2. 핵심 프로그램 내용
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