|
성격적 발달, 학지사, 2005
캘빈 S, 홀, 안귀여루 역, 프로이트 심리학 입문, 범우사, 2006
성옥련, 부모가 알아야 할 어린이 심리세계， 서울: 교보문고, 2005 I. 서론
II. 본론
1. 정신분석이론에서의 의식구조
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무
|
|
|
발달 개념이 그 이론적 구성에서 프로이드, 피아제 등의 영향을 받아 이들의 개념화를 상당부분 얻어왔기 때문인 것으로 보인다. 로에빙거 자신도 자아발달을 자기발달 또는 성격발달이라고 할 수 있다고 말하고 있따. 그는 자아발들 연속적,
|
|
|
분석하였기 때문에 심리사회적 발달 이론이라고 보았다.
(3)에릭슨은 아동의 성장 발달에는 문화적 요인을 강조한 반면 프로이드는 단지 부분의 중요성만을 강조하였다.
(4)프로이드는 개인의 성격발달이 뚜렷한 5단계를 거쳐서 완성된다고
|
|
|
발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사.
정옥분(2008) - 아동발달의 이해, 학지사
송인섭외 6인, 교육심리학 (2008), 양서원
임규혁, 교육심리학 (2006), 학지사
최순영·김수정(2009), 인간의 사회적 성격적 발달, 서
|
|
|
프로이드와 에릭슨의 이론은 개인의 성장과 공동사회의 변화를 분리시킬 수 없으며, 또한 우리는 개인이 겪는 정체감의 위기와 역사의 발달 속에서 현대의 위기를 분리해서 생각할 수 없다는 것을 알게 해 준다. 왜냐하면 전자와 후자는 서로
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드 정신분석이론 주요개념
I. 의식과 무의식
II. 원초
|
|
|
정신분석의 의의는 여기에 있다.
참고문헌
이무석(2004). 정신분석에로의 초대. 이유.
김영환 외(2003). 교양심리학. 시그마프레스.
지글러 저(1985). 성격심리학. 법문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석학적 성격발달이론
2.
|
|
|
상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 1. 애착발달의 이론
1) 애착의 개념과 발달 이론
2) 프로이트의 정신분석이론
3) 학습이론
4) 인지발달이론
|
|
|
- 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 프로이드의 정신분석이론에서 성격의 구조
I. 성격의 구성
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
III. 성격의 구조
1. 원본능
2. 자아
3. 초자아
* 참고문헌
|
|
|
성격을 형성하고 인간 행동을 결정한다고 설명했습니다.
원초아: 성격의 가장 원시적이고 본능적인 부분으로, 쾌락 원리에 따라 즉각적인 욕구 충족을 추구합니다. 1. 사회복지실천과 인간 이해의 중요성
2. 정신분석이론의 개념
|
|
메뉴펼치기
