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풀어나가야 할 과제라고 생각한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 심성보(1999). 도덕교육의 담론. 학지사
2. T. Likona저, 박장호ㆍ추병완 역(1998), 인격교육론, 백의
3. 임태평(1997), 플라톤철학과 교육. 서울: 교육과학사
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등
의의 : 현대 교육사상의 기초이론을 정립했다는 평가. • 후기 그리스 사회의 교육
• 플라톤의 교육 사상
• 아리스토텔레스의 교육사상
• 로마시대의 교육
• 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus)
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소크라테스가 기원전 399년 사약을 받아 죽기까지 약 8년 동안 플라톤은 계속 소크라테스에게 배웠다.
≪ … 중 략 … ≫
3. 플라톤의 국가론
플라톤은 다른 대화편에서도 마찬가지이지만, 특히 국가론에서 자신의 생각을 일
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서론
본론
①플라톤의 생애 및 당시의 시대적 배경
②이상국가와 계급론
③이데아
④국가론
⑤국가의 교육론
⑥철인정치
⑦플라톤의 이론에 대한 비판적 논의
결론
참고문헌
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소크라테스에게 물었던 정의는 그 자체로도 좋은 것이면서도 그 결과 때문에도 좋은 것임을 소크라테스는 밝힌다.
플라톤의 『국가론』을 읽고... 1장 의로운 사람들
2장 국가의 수호자
3장 위정자의 생활
4장 정치의 길잡이
5장
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)에 딸린 4개 문향을 모두 풉니다.
(1) 인간의 본성이 왜 선하지에 대한 유가의 입장은?
(2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
(3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
(4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?
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인하여 현실과의 괴리가 발생하면 정의의 원칙에 따라 보정해야 한다고 하였다.
② 자연법은 보편타당성과 시원적 가치고유성을 가지고 있다고 하였다. 1. 고대 그리스의 법사상
2. 플라톤의 법사상
3. 아리스토텔레스의 법사상
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플라톤의 이원론적 인간관에 대한 비판적 고찰, 계명대학교
임미원, 칸트의 의무론적 윤리학과 코스가드의 신칸트적 구성주의, 한국법철학회, 법철학연구 제20권 제1호: 101~136, 2017.
박금래(2011), 맹자의 교육사상에 관한 연구, 대전대학교
최영
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침략 1. 플라톤 사상의 형성
2. 우화(1)을 통한 민주주의 비판
3. 우화(2)를 통한 '철학자의 지배'제시
4. 국가와 개인은 유기체적 관계
5. 후기의 저작에서 철인왕의 권력 규제를 위한 법의 지배성 인정
6. 아테네의 붕괴
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국가론의 주제이기도 한 철인군주정치를 펴보려고 시실리의 임금 디오시니오 부자를 설득하려고 했으나 번번히 실패로 돌아갔다. 1. 플라톤의 생애
2, 플라톤의 저서.
3. 플라톤의 국가론
제 1권 정의의 이익
제 2 권 국가의 탄생
제
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