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발달이론
1. 이론의 중심 개념
2. 발달 단계별 특성
3. 이론의 비판적 검토
Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 이론의 중심개념
2. 에릭슨 이론의 특징
3. 이론의 비판적 검토
Ⅳ. 피아제의 인지발달이론
1. 이론의 주요 개념
2. 인지
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피아제의 인지발달이론
Ⅱ. 프로이드의 정신분석이론
1. 주요 개념
2. 마음의 지형학적 모형
3. 마음의 구조적 모형
4. 심리성적 발달단계
Ⅲ. 비고츠키의 인지발달이론
Ⅳ. 에릭슨의 심리․사회적발달이론
Ⅴ. 달크로즈의 음
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것이 아니라 그 이후 성인기에도 가능하기 Ⅰ. 피아제의 삶
Ⅱ. 유아 교육과 피아제 이론
Ⅲ. 피아제 이론에서의 용어개념
Ⅳ. 피아제의 심리 발달 이론
Ⅴ. 피아제의 인지 발달 이론
Ⅵ. 피아제이론의 비판
Ⅶ. 결론
참고문헌
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인지 발달의 관점에서 매우 의미있는 일이다.
탐구-개념도입-개념응용에 따른 일련의 교수과정은 <그림6-7>에서와 같이 순환적이다. 탐구 단계에서의 활동은 앞서 배운 개념의 응용을 필요로 하며, 탐구활동을 통해서 이끌어 낸 새로운 개
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이론의 개념과 관점을 도입한다는 측면에서 유사하다.
그러나 세부적으로 학 자간에 다소 차이를 보인다. 앞의 세 사람은 피아제와 마찬가지로 인지발달의 단계이론을 제 시하고 있으며, 다만 각 단계의 설정기준을 정보처리 용량이나 기능
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주요 개념을 설명하였다. 또한, 필자의 아동관과 가장 일치하는 피아제의 인지발달이론을 선택하여 그 이유를 구체적으로 설명하였다. 피아제의 인지발달이론은 아동을 능동적이고 창의적인 존재로 보고, 아동의 발달 단계에 맞춘 교육적 접
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단계에 걸쳐 발달한다고 주장한다.
3. 참고문헌
- 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구
( 김윤화 저, 한서대학교 예술대학원 아동미술전공 2005.2) 目 次
1. 인지발달의 개념과 기본원리
2. 피아제 인지발
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발달 이론
3. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
4. 콜버그 도덕교육
5. 콜버그 이론의 의의
6. 콜버그 이론의 한계
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#3)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요
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단계 설정 근거가 미약하고 개념 체계가 불분명하다는 비판
Ⅶ. 피아제의 발달심리이론(인지발달이론)
1. 피아제의 이론
피아제에 의하면 사고과정은 순서적이며 성숙한 과정은 이전의 덜 성숙한 과정에 의존한다. 발달의 순서는 주요발달 단
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Piaget 의 인지발달 메커니즘에 관한 연구. 상명대학교 인문과학연구, 15, 1-20. 목 차
1.
서론
2.
본론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 선택 이유
3) 피아제 인지발달이론의 주요 개념 및 내용
(1) 인지발달 단계
① 감각운동기
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