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(4) 잠복기
(5) 생식기
5) 정신분석 치료
(1) 치료의 목표
(2) 치료의 과정
(3) 치료의 기법
(4) 상담자의 역할
2. 어린이 등교거부 치료 혹은 해결방안 사례
1) 문제행동
2) 분석
3) 치료
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학교 폭력의 구별되는 점
3. 집단따돌림의 원인
1)개인적인 요인
2)사회 환경적 요인
4. 집단따돌림청소년의 특성
1)피해 청소년
2)가해 청소년
5. 집단 따돌림의 사례와 예방
6. 집단 따돌림의 예방 대책
1) 상담, 치료
2) 교육 및 훈련의 기회 제
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갈등해결의 적적한 방법으로 받아들이기 쉬워 스트레스 상황이나 힘든 갈등을 겪을 때 쉽게 폭력을 하나의 방법으로 선택하게 된다. 심리 내면에 누적된 적개심과 공격성으로 인해 학교 장면에서 교우간에 쉽사리 공격적인 행동이나 파괴적
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갈등 경험과 소통 증진을 위한 정책 과제 - 김이선, 한국여성개발원, 2006
다문화가정 자녀의 자아정체감과 사회적 지지가 사회적응에 미치는 영향 - 김경란, 국민대학교, 2006
외국인근로자 자녀 교육복지 실태분석 연구 - 김정원, 한국교육개발
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갈등, 부모의 지나친 기대, 부모의 실직, 이혼 등 가족문제와 학업성적과 같은 학교문제 등 청소년을 둘러싸고 있는 주변 환경으로부터 출발하는 경우가 많다. 따라서 청소년기 자녀를 둔 부모에게는 청소년기 자녀양육에 필요한 지식과 기술
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학교폭력의 실태 및 피해학생에게 미치는 영향에 관한 연구』, 한남대 지역개발대학원, 2001.
김기환, 『학교폭력의 사회 복지적 대책』, 청소년폭력 예방재단, 1998.
김용일, 조홍식, 김연옥, 『사회복지 실천론』, 나남출판, 2000.
청소년 보호위
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요인 때문을 제외하고는 구조기능론 입장에서 보는 것이 좋다고 생각한다. 특히 학교부적응 문제의 측면이 강하다고 생각한다. 이것은 물론 개인적인 측면도 있지만, 교육의 체계가 제 기능을 수행하지 못하기 때문이라고 생각한다.
이러한
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발병과 관련이 있습니다. 경제적 불안정은 가정 내 갈등을 유발할 수도 있습니다.
1.2 보호 요인 1. 가정 환경
1.1 위험 요인
1.2 보호 요인
2. 학교 환경
2.1 위험 요인
2.2 보호 요인
3. 또래 관계 환경
3.1 위험 요인
3.2 보호 요인
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2. 다문화가정의 현황 및 문제점
(1) 외국인 노동자의 현황 및 문제점
(2) 국제결혼의 현황 및 문제점
(3) 탈북가정의 현황 및 문제점
3. 다문화가정의 개선책
(1) 해외의 개선사례
(2) 다문화가정을 위한 개선책
4. 다문화가정의 시사점
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현황
(1) 다문화가정의 통계 현황
(2) 다문화가정의 복지 현황
(3) 다문화가정의 지원 현황
3. 다문화가정의 문제와 대책
(1) 다문화가정의 문제점
(2) 외국의 다문화 정책 사례
(3) 다문화가정에 대한 대책
4. 다문화가정의 시사점
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