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제도는 장기적인 안목에서 대학공급을 개방화하되 고등학교에서 대학교육수요를 양적으로 분산시키는 동시에 질적으로 통제하는 교육적 기능과 역할을 기본적으로 수행해야 한다는 전제하에서 출발해야 한다. 즉, 고등학교에서는 대학입시
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교육선발과 경쟁, 문음사, 2006.
장기옥, 학교교육제도, 대한교과서주식회사, 1991.
김경식 외, 교육사회학, 교육과학사, 2006.
박병영, 대입전형제도와 사회적 형평성, 한국교육개발원, 2009.
강창동, 한국 대학입시제도의 사회사적 변천과 특징에
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교육부(1997), 초중등학교 교육 과정(제7차)
정창현(1995), 수학의 이해 (중등교육의 이론과 실제- 한국교원대학교 교장연수)
정창현(1998), 미래사회와 학교교육(한국교원대학교-교장연수)
정창현(1998), 학생이 오래 머물고 싶어하는 학교를 만들자
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학교 입학 전형과 교원인사에서도 학교별 특성화를 지원함으로써 학생들의 학교선택이 실질적인 진로계발의 기회로 활용되도록 해야 할 것이다.
넷째, 공교육 활성화 및 전인교육 실현 대책을 강구해야 할 것이다. 장차 대학선발과정이 다양
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사교육비 문제는 역대 정권의 주요 정책 과제였으며 이를 개선하기 위해, 규제·고교평준화·대학입시제도 개선·특기적성교육의 실시·방송매체의 대체 활용 등의 사교육비절감정책을 집행하여 왔다.
이러한 다양한 정책들의 실시에도 불구
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학교, 고등학교를 거쳐가는 대학입시 중심의 교육제도로 인한 부산물임을 짐작할 수 있다. 아울러 계층별로 볼 때 상계층으로 갈수록 ‘과외’의 비중이 높아짐을 확인할 수 있으며 ‘고비용’에 대해 학부모의 믿음도 높아짐을 알 수 있다.
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학교의 교육과정 편성운영, 교사의 전문성 신장, 학교의 교육재정 확보 및 운용, 학교와 지역사회와의 관계정립 등을 들 수 있다.
공교육 위기에 대한 극복은 한국 사회 전체를 관통하는 구조적 문제인 만큼 쉽사리 어떤 대책을 논의하기가 어
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대학입시제도, 치열한 입시경쟁으로 인한 사교육비 증가, 교육제도가 싫어서 나라를 떠나는 이민자들과 자녀 유학을 위해 가족과 떨어져서 생활하는 사람들, 그리고 무너지는 공교육... 입시를 위한 교육을 만든 우리의 교육제도는 수많은 사
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대학수능고사에서 영어와 수학시험이 어렵게 출제되었다. 또 본고사 부활 움직임까지 나타나고 있다. 이러한 입시제도는 환경이 열악한 인문 고등학교에는 치명적이다.
결과는 재수생을 양산하고 사교육을 키우고, 특정 지역의 집값을 폭등
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공교육정상화를 통한 사교육비 경감 정책 주장의 실제적 타당성 분석. 교육문화연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공교육이란
2. 공교육의 실태와 문제점
1) 학교의 교육력 약화
2) 학교생활에 대한 만족도
3) 평준화제도
4) 대학입시제도
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