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교육과정고시」에 많이 규정되어 있는데 이는 교육법정주의와 관련하여 재검토되어야 할 입법정책이라고 하겠다. 또한 일부 학교의 목적과 같은 기본적 사항에 관한 조항의 흠결과 진술의 모호성도 큰 문제이다. 학교 운영에 관하여는 법령
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개념
2. 특별활동의 교육적 의의
3. 특별활동과 다른 교육 과정 영역과의 관련
Ⅲ. 특별활동(특별활동교육과정)의 필요성
Ⅳ. 특별활동(특별활동교육과정)의 편성절차
Ⅴ. 특별활동(특별활동교육과정)의 운영 사례
1. 편제
2. 학년별
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교육과정 편성 모형을 다음과 같이 구안한다.
(3) 학교 교육과정의 시안 편성
학교 교육과정을 영역별로 다음과 같이 편성한다.
가) 총론
학교 교육과정의 성격, 구성 방침, 기본 방향, 편제 및 시간 배당, 편성절차 등 편성과 운영의 기본 원칙
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학교단위 책임경영을 위한 영기준 예산제도의 도입 및 적용절차, 교육재정경제연구 제3권 제2호, 1994
◈ 박종열, 학교재정운영의 합리화 방안, 교육재정연구소, 1998
◈ 박철수, 한국 학교단위 책임경영의 문제와 발전 방향에 관한 연구, 전북대
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교육(주제중심학습)의 수업방법
1. 교과서 내용 통합의 절차
1) 1단계 : 팀 구성 및 교과별 지도계획표 작성
2) 2단계 : 통합 단원의 학습 내용 결정하기
3) 3단계 : 통합 단원의 계획
4) 4단계 : 학교 교육과정 조정
2. 복수교과 병행 수업의 설
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학교(2000), 학생중심 학교교육과정 편성·운영 연구, 교육부 지정 교육과정 연구학교 연구보고서
박성익(2000), 자기주도적 학습의 교육적 함의와 실천 원리, 교육진흥 제13권 제1호
양용칠(1999), 학생중심 교육체제의 구성을 위한 방향, 한국교육
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학교운영위원회는 학부모회가 법제화되어 명실공히 대의성과 대표성을 갖게 되어 학교종합평가를 통한 교육청, 구청과의 교섭력이 확보되며, 학생회의 법제화로 보호육성이라는 틀에 갇혔던 학생의 개념이 스스로 공동체의 질서를 구현하
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교육과정은 교사들의 교육과정 전문성을 전제로 개정고시된 교육과정이라고 할 것이다.
참고문헌
배정심 / 교사의 자질과 현직 교사에 관한 연구, 숙명여대, 1992
정태범 / 교원교육의 방향과 과제, 양서원, 2002
정우현 / 현대교사론 교육과학
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학교의 실정이 반영존중될 수 있고, 따라서 학생 중심의 교육이 실현될 수 있다.
Ⅶ. 향후 학교교육과정의 방향
학교에서 학생들에게 가르쳐야 할 교육과정은 국가수준 교육과정 내용, 시도 교육과정 편성운영지침에서 정하는 내용, 지역 교
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학교 교육과정 운영 과정에서 문제점, 장애요소를 분석, 평가한다. 분석된 개선점과 해결방안을 바탕으로 시사점을 추출하여 다음 학년도의 학교 교육과정 편성운영에 반영한다.
7. 교사의 개선 의욕과 실천 의지
교육과정에는 교육과정 중심
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