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교육목표관
사회적 활용가치
학급분위기
소극적, 비활동적인 분위기
교사관
교수적 모형과 치료적 모형
교육평가관
성취확인을 위한 평가활동
제 4절 연계성의 증진방안
- 교육과정 운영상의 조정보다 유치원의 교육의 본질 및 방향에 대한
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교육의 개설 및 유아교육기관
▶ 제 2장 유아교육제도와 정책의 성격
▶ 제 3장 유아교육기관의 성격과 유형
▶ 제 4장 유아교육기관의 운영관리자의 인사관리
▶ 제 5장 유아교육 운영관리의 세부사항
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연
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교육이든 대학교육이든 교육과정의 개혁이 필요한 것은 현재 공식교육에서 펼쳐진 교육내용을 바꿔야 하기 때문인데, 이때 개혁의 방향은 당연하지만 공공성의 강화 쪽이다. 이미 언급한 대로 한국의 교육은 식민지성이 여전히 강하고, 최근
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교장임용제도에 대한 제언
1. 교장이 되는 것과 교원승진의 개념
2. 민주적인 임용제도의 도입
3. 진정한 학교자치의 실현
4. 학교교육의 교육력 강화
5. 교육비리의 방지
6. 민주적인 리더쉽이 요구되는 새로운 교장상
참고문헌
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학교 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구가설
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애아 부모의 문제
1) 장애아 부모의 심리적 문제
2) 부모의 양육태도
2. 부모교육
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육
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운영의 투명성
3) 학교재정 운영의 효율성 4) 회계업무의 간소화
5) 학교예산 관련자들의 참여 증대
6) 평생학습센타로서의 학교 : 그 동안 학교시설의 사용을 허가하고 실비의 사용료를 받는 경우 학교에서 직접 사용하지 못하고 국고나 교육
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사례
1) 전통적인 과학학습지도안
2) SATIS 학습방법
(4) 현행 초등과학의 학습지도
1) 과학과의 학교 교육과정 편성 및 운영
2) 자료 준비 및 활용
3) 학습 지도 방법
4) 과학 수업 모형
5) 실험 실습 지도
6) 심화 학습 지도
(5) SATIS 단원 사례
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학교육사
5. Robert M. Gagne외(2007), 수업설계의 원리, 서울 : 아카데미프레스
6. Robert A. Reiser·Walter Dick, 양영선 역(1998), 교사를 위한 체제적 수업설계, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업설계의 의미
Ⅲ. 수업설계의 기본방향
1. 수업설계의 목
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운영
1) 협동학습의 어려움
2) 협동학습 성공을 위한 조건
Ⅴ. 협동학습과 리더양성
1. 리더반 조직
2. 지도 시간과 장소
3. 지도 교사
4. 진행 순서
5. 소집단 훈련 순서
1) 조직, 인사
2) 토의의 이해
3) 리더의 역할
4) 토의 절차 안내
5)
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지원이 요구된다
3. 학급당 학생수를 줄여나가야 한다
4. 물리적 환경이 달라져야 한다
5. 프로젝트 학습이 현행 교육과정의 틀 속에서 운영되도록 한다
6. 프로젝트 학습과정이 일부 학생에 의해서 독점되지 않도록 한다
참고문헌
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