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학교교칙을 위반하여 학교로부터 혹은 교사로부터 학교사회복지실로 의뢰되는 경우, 의뢰 체계는 학교 및 담임교사이며 응답자는 그 의뢰명령을 받은 학생들을 말한다. 응답 체계는 그렇게 의뢰되어 온 학생들 전체를 말한다.
* 참고문헌
한
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학교에서의 청소년들의 교육은 단순히 지식전달의 교육이 아닌 가정에서 형성되어야 할 생활습관의 지도까지도 요구되어진다.
학교에서의 생활지도는 학생부 지도교사나 상담교사, 학교사회복지사 만의 몫이 아니다. 모든 교사가 학생 생활
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사회로 복귀시킬 사회적 지원이 있어야겠다. 다섯째, 학부모를 비롯한 민간자원봉사단체의 적극적 활용이다. 학교폭력의 예방방법의 하나로 취약지역 대상 집중적인 순찰단속활동이 예가 될 수 있겠다.
(4) 학교사회복지사의 대책
학교사회
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질문자님께서 말씀하신 것 처럼 학교사회복지사와 교사 집단들과의 마찰은 분명 있습니다. 다만, 각 학교마다 경우는 다릅니다. 저희가 방문한 전주 공고의 경우 마찰은 거의 없다고 하셨습니다. 오히려 학과 선생님들께서 학교사회복사 선
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복지와의 상관성 연구. 청소년학연구.
김영숙(2007). 청소년이 지각하는 사회적 지지와 자아존중감이 우울에 미치는 영향. 영남대학교 석사학위논문
문현정(2007). 청소년의 스트레스에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 충남대학교 석사학위논
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사회복지사가 전문지식을 가지고 자문제공자로서의 역할도 하지만 약물남용, 아동학대, 성 문제 등 전문지식이 필요한 경우에는 다른 전문가로부터 자문을 받을 필요가 있다.
예를 들면, 학교사회복지사는 학교 부적응 학생을 위해 담임교사
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시 다닐 수 있도록 학교사회사업실에서 운영하는 친구사귀기 프로그램에 참여하도록 하고 집단 활동을 통해 대인관계훈련을 할 수 있도록 한다. 또한 사회복지사는 미정이 부모와의 상담을 통해 미정이의 상황을 이야기하고 미정에 대한 지
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멘토와의 관계형성 초기단계이기 때문에 친밀감 형성을 하는데에 불편을 겪고 있다. 따라서 사회복지사는 그들이 문화체험 등을 통하여 친밀감을 형성할 수 있는 기회를 만들어 주고자 한다. 학교 내 학교사회사업 프로그램 ‘동방신기’의
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사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 지역기반형 학교사회사업
2. 학교기
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사회복지관 스마일학교 등과 같은 검정고시프로그램과 직접연계)
5. 프로그램
기간
프로그램
개요(준비물)
진행
1주차
소개
프로그램 소개
(가정)사전의 만남으로 조금의 래포가 형성 되어 있는 상태이다.
프로그램에 대해 반감을 가지지 않
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