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학교사회사업, 실직노숙자문제를 비롯한 여러 사회복지 영역에 포괄적으로 적용될 수 있다.
- 어느 하나의 개입기법을 가지는 모델이 아니며, 문제를 가진 개인과 그 환경에 대한 개입에 있어 다양한 기술과 기법을 필요로 하는 사회사업가에
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학교사회사업, 실직노숙자문제를 비롯한 여러 사회복지 영역에 포괄적으로 적용될 수 있다. 어느 하나의 개입기법을 가지는 모델이 아니며, 문제를 가진 개인과 그 환경에 대한 개입에 있어 다양한 기술과 기법을 필요로 하는 사회사업가에
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케어 및 상담, 후원 업무등의 사업을 진행하는 생활시설내 사회복지사들이 있으며, 지역내 저소득 계층의 심리적, 경제적인 문제 해결을 위해 지역사회복지관을 중심으로 활동하고 있는 사회복지사들이 있으며, 학교에서 학교사회사업가로
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학교사회사업, 실직노숙자문제를 비롯한 여러 사회복지 영역에 포괄적으로 적용될 수 있다. 어느 하나의 개입기법을 가지는 모델이 아니며, 문제를 가진 개인과 그 환경에 대한 개입에 있어 다양한 기술과 기법을 필요로 하는 사회사업가에
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복지서비스의 분류
1) 지지적 서비스(supportive service)
2) 보조적서비스(supplementary service)
3) 대리적 서비스(substitute service)
2. 지지적 서비스가 필요한 경우
3. 지지적 서비스의 사례
1) 가족복지사업
2) 학교사회사업
3) 아동상
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사회복지사 A는 이들 주민들을 조직하여 놀이터 개량사업을 추진하기로 하였다.
(3) 옹호자 역할
A지역은 공장지대에 위치해 있어 학교의 대기오염도가 매우 높게 나타났다. 그래서 사회복지사는 학생들의 건강권 확보를 위한 조례 제정 입법
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학급설치(로스아일랜드)
1897 최초 주립 신체장애자 병원 개설(미네소타)
1898 사회사업훈련학교 개설(뉴욕COS)
1899 소년재판소 설립(시카고)
1900년대- 1950년대
1903 시카고대학 시만박애학교설치
1904 미국아동노동위원회 창설
1905 의료사회사업가
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사업을 진행하는 생활 시설에서 도와준다.
-지역 내 저소득 계층의 심리적, 경제적인 문제 해결을 위해 지역사회복지관을 중심으로 활동하고 있다.
-학교에서 학교사회사업가로서 문제학생들을 위한 전문적인 상담을 통해 문제해결 및 예방
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사회복지사의 업무
- 타 전문직과 팀웍이 전제
- 명확한 의사소통을 하기 위하여 사회복지사로서 전문성을 확보해야 한다.
가. 학교사회사업분야
- 학교 부적응이나 중도탈락과 같은 취학 청소년의 문제를 해결을 원조하고
- 최적의 교육환경
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학생교육 목적에 반하여 일탈행동을 하는 학생들을 교칙에 의해 다루어 나가지만, 학교사회복지사는 학생들이 학교교육에 충실할 수 있도록 조력하고 뒤처지거나 일탈행동을 하는 학생들을 도와서 적응적이 되도록 활동해 나가는 전문가라
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