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학교사회사업 실천에 관한 연 구\", 서울: 태화종합사회복지관, 57-131.
양옥경(1996), \"지역사회정신건강 증진을 위한 임상개입 모형 연구\", 한국사회복지학, 통권 30호, 168.
이승우(1997), \"장애학생의 통합교육 정책발전 방향을 위한 연구\", 서울
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사 1993
논문 - 조혜린, 청소년 약물남용 실태와 대책 1999
논문 - 청소년 문제의 해결을 위한 학교사회사업가의 접근방안 1998
논문 - 한진태, \'청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구, 1998
논문 - 조은임, \'중학생 약물남용 실태 및 대책에
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사 및 결과보고. 전남아동학대예방센터 세미나 자료.
-한국아동학대예방협회, 각국의 아동학대 관련법과 정책, 1998년 세미나 자료 Ⅰ.서론
Ⅱ.아동학대의 유형
Ⅲ.미국의 아동학대의 관련법과 정책
1.미국의 아동학대의 개념과 현황
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사회중심의 학교사회사업은 개별 학생에 대한 접근에 치중하고 있음을 알 수 있었다. 따라서 학교사회사업가는 교사와 부모를 학교사회사업에 함께 참여시킬 수 있는 방안을 모색할 필요가 있다는 것이다. 학교사회사업의 초기단계에 있는
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학교사회사업 : 가정 · 학교 · 복지관의 지지체계를 확립하여 청소년들의 다양한 문제 및 비행을 예방, 치료함으로써 건강한 청소년으로 성장하는 것을 돕는 청소년 프로그램으로써 학교 동아리 활동,금연교실,약물예방교육,학교부적응개선
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뛴다고 해서 해결되는 것이 아니에요. 학생들이 대부분의 시간을 보내는 학교, 가장 안식처가 되는 공간인 가정이 모두 함께 움직여야 되는 거죠.
학교 선생님들, 부모님들, 학교사회사업가들 그리고 민간복지사들이 한자리에 모여 청소년
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복지 서비스
현재 학생들을 위한 청소년 복지 서비스는 방과 후 교실, 일탈 청소년들을 위한 청소년 쉼터, 학교학생들을 위한 학교사회사업 등의 청소년 복지 서비스가 있으며, 이중 학교사회사업에 대한 사회적 관심이 커져가고 있다.
활용
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학교폭력을 유발하는 요인을 제공하며, 학생들에 의해 모방되는데 직접체벌을 당한 학생 뿐 만 아니라 이것을 지켜보았던 학생들에게도 악영향을 미치게 되므로 교사가 교육체벌을 지양하는 것이 중요하다.
③ 학교복지사업
학교사회사업은
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복지기관이나 시설을 중심으로 전문적인 서비스를 제공해 나가야 할 것이다.특히 우리나라의 경우 학교 청소년의 비율이 높고, 학교를 중심으로 한 복지서비스가 효율성과 효과성을 높일 수 있다는 측면에서 학교사회사업의 제도화와 확대
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사회복지기관과의 연계를 통해 학교폭력 가해학생들을 교화프로그램에 지속적 참여유도.
④ 학교현장에서 일어나는 폭력에 대한 인지요령, 그리고 대처방법 등을 강연회등을 통해제공. 1.개별사회사업의 정의
2절 가족수준의 실천
3절
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