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학교 사회복지사에 대해 더 알아보고 싶고 더욱 관심이 간다. 저자 윤철수씨 만큼은 아니더라도 발전해온 학교 사회사업을 기반으로 이것을 더욱 더 발전시키고 싶다. 그리고 지금 학교 사회복지의 몇 가지 문제점, 학교사회사업의 짧은 역사
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사회복지사를 통하여 구체적인 시안 내용을 파악하였으며, 그 후 학생에 대한 개입방안과 부모, 남동생에 대한 개입 방안을 협의하였다. 가능할 경우 학교체계에 대한 개입 가능성을 탐색하기로 하였다.
의료사회사업가는 피해학생을 면담하
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사업
지속 추진
- 학교간 특성화된 방과후학교 운영
- 야간 보호교실 등
2008-10-03
작성자 : 서울특별시교육청 / 혁신복지담당관 / 사무관 윤여신(02-3999-167)
ｏ클라이언트(학생)와의 접근성
ｏ충분한 자원과 시설
ｏ사회복지사의 자아실현
ｏ
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사들은 교직과정을 이수하지도 않은 학교사회사업가를 자신들과 동등한 위치에서 학교 내에 존재하는 것에 대해 상당히 거부감을 느낀다고 한다. 마치 밥그릇 싸움인양 말이다. 학교사회사업가가 직접적으로 학생들의 문제에 좀더 전문적으
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사회와 학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과 더불어 나아가 기관 중심적 접근 방법이 활발히 이루어져야 한다.
2) 발
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사에게 설명한다.
2) 학생에 대한 전문적 상담을 실시한다.
3) 교사가 학생에 대한 교사의 가치가 다를 수 있음을 인식하도록 돕는다.
5. 학교사회복지사는 왜 학교조직에 대한 이해가 필요한지를 기술
우리나라의 학교사회사업은 지난 세월
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학교 6학년에 대해 사회복지사로써 아동에게 어떻게 개입하고 진행할 지 과제중심모델을 통해 구체적으로 살펴보았다. 과제중심모델은 실천에 대한 경험적 접근을 중시한다. 즉, 조사연구를 통해 발견되거나 조사 가능한 개념을 통해 구성되
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사회정신의학적 특징 / 제3차 대한신경정신의학회 / 1990.
김성이 외 / 청소년 복지학 / 집문당 / 2004
문선화, 신섭중, 이춘기 /“중등학교 중퇴자의 학교복귀를 위한 학교사회사업의 접근방안,”/ 사회복지연구(부산대학교 사회복지연구소): 제 8
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사, 상담자, 사회복지사, 간호사, 의사 등)들이 전문적인 자살 방지 요원으로서의 역할을 수행할 수 있는 교육 프로그램 혹은 자격제도가 만들어져야 한다. 또한 청소년 자살에 이용될 수 있는 도구(예를 들어, 약물이나 무기류 등)에 대한 제
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수 있다. 그리고 의료보장제도의 확대가 의료사회사업의 본격적인 실시의 기초가 되었고. 또한 현대사회는 어느 분야에서나 매우 세분화되고 전문화되는 경향을 보이는데, 이는 의료사회 업무에서도 마찬가지다. 즉 사회복지 분야도 사회변
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