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학교사회복지가 변화는 모습을 바라볼 때가 온것 같으며,많이 시도하고 있는 학교사회복지의 발전이 눈에 보이는 것이다
10. 학교사회복지를 이해하기 위하여 권하고 싶은 책
1) 도서명:“산타가 만난 아이들”
2) 책소개: 학교사회사업가로
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학교조직 구조론』, 양서원, 1994.
3. 이군현, 『교육행정 및 경영 -조직이론적 접근-』, 형설출판사, 1997.
4. 한인영 외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 1997. Ⅰ. 학교체계
Ⅱ. 학교의 조직과 환경
1.
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발달과 사회복지실천
I. 아동기의 개념
II. 아동기 발달특성
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
III. 아동기 발달에 따른 사회복지실천 개입(적용)방안
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
* 참고문헌
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사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남출판사, 2000
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사례
2. 사례의 클라이언트의 문제에 적용할 개입이론 선택
3. 사례에 대한 사정
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사회복지실천론
김영모 편(2001), 현대사회보장론, 한국복지정책연구소 출판부.
대통령비서실 삶의질향상기획단(2000), 새천년을 향한 생산적 복지의 길, 퇴설당.
이용교 편(2000), 복지공동체 만들기, 광주대학교 출판부.
인경석(1999), 한국 복지
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사업의 대상
▶ 서구정신보건센터 인력현황
▶ 주요사업
▶ 기획행사
♣주요 프로그램 ♣
1. 프로그램명
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램의 중요성 및 필요성
5. 프로그램의 대상 선정기준 및 인원수
6. 프로
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사업의 전문화
-교정사업의 사회화 (공개적이고 민간의 참여를 촉진하는 방법으로 이루어져야 한다)
※ 참고문헌
비행 및 약물남용 청소년의 가족기능에 관한 연구
서울여자 대학원 교육학과 상담 및 학교심리 전공 이나연 석사
청소년의
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적용은 예외가 없어야 할
것이다. 또한 학부모 회의가 개최될 때도 이러한 부분들을 학부모에게도 홍보하여
자신의 자녀들에게 홍보할 수 있도록 한다. 1. 머리말
2. 집단따돌림의 정의
3. 집단따돌림의 사회적 문제
4. 집단따돌림의
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가족에게 저항감을 불러일으킬 여지도 있다. 1. 이론적 배경
2. 구조적 가족치료의 주요 요소
3. 실천과정과 기법
(1) 치료목표와 과정
(2) 사정
(3) 기법
4. 사회복지 실천에의 적용
❑ 사례1
❑ 사례2
5. 평가
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사회복지사는 아동의 열등감을 우월성 추구의 동기로 변화시키기 위한 개인상담이나 치료뿐만 아니라 아동의 부모를 대상으로 가족치료, 교사를 대상으로 학교사회사업적 개입, 또래를 대상으로 집단치료 프로그램을 시행하는 등 아동의 열
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