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지역사회의 유해환경 등 다양한 체계와 그 체계 간의 상호작용 모두와 관련되어 있다. 그렇기 때문에 학교 내에 학생복지전문가들의 장점을 극대화할 수 있도록 학교 내 조직을 재구조화하고 각 전문가들이 협력과 통합의 실질적 운영을 해
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사회복지
공동모금회
도봉중
(서울)
서울시 교육청 시범사업의 연장 사업으로 실시
연서중
(서울)
양업고
2004 ～ 2004
사회복지
공동모금회
양업고
(충북청원)
소 계
19 개교
지역
사회
기반
-
학교
중심
모형
(학교
상주형)
은평
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학교사회사업에 대해서 홍보하고 지속적인 관심을 가질 수 있도록 한다.
7. 학교사회복지사의 역할
장애아동들에 대한 비장애 아동들의 인식조사(설문지)
장애체험 프로그램 계획
장애체험 프로그램에 필요한 자원 확보
지역사회복지관과
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사회사업서비스를 가장 많이 필요로 하는 환자나 보호자가 의료사회사업과의 존재와 의료사회사업 서비스의 내용, 의료사회복지사의 역할에 대해 대부분 잘 모르고 있는 형편이다. 물론 서울을 중심으로 대도시에 있는 종합병원과 지방도시
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교육 전문강사 육성 관리, 학교의 자율적인 예방활동 활성화 필요하다. 셋째, 사회의 대처방안으로는 범국민 학교폭력 예방 및 근절 공동캠페인 추진, 학교전담 경찰관 인력 확대, 전문 상담, 치료 연계, 사례 관리 제공, 학교, 가정, 지역사회,
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지역사회의 특성을 반영하는 프로그램 구성이 더욱 필요하게 되었다. 요컨대 프로그램의 선택과 집중을 통해 해당 학교 학생들에게 필요한 맞춤형 프로그램을 강화시킴으로써 교육복지우선사업의 성과를 높여 나갈 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
201
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학교사회복지.
강대구(2013). 학생맞춤형 행복한 교육복지 시스템 구축 방안 연구, 순천대학교 산학협력단.
류방란 외(2012). 학생의 변화를 통해 본 교육복지우선지원사업의 효과, 한국교육개발원.
손영주(2014). 학교사회복지사의 사례관리 수행
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지역에서 양극화가 발생하게 되면 학교 내에서 학생들 간의 위화감이 조성되고, 학력 격차는 물론이고, 교우 관계에서도 문제가 발생할 가능성이 높다. 학교사회복지를 통해서 이러한 문제들을 사전에 예방할 필요가 있다.
2. 자신이 속한 지
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사회복지사는 병과 분류 764로 의무병과·의무행정·사회사업으로 분류되어 정훈과 의정장교로 활용되고 있지만 소수의 인원이고 군조직의 상의하달식의 일방적인 교육과 프로그램으로 활동이 매우 한정적이고 포괄적이므로 사병들에게 충
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복 지교육. 계발활동을 강화해야 한다.
⑥ 공동모금 캠페인의 강화이다. 지역사회복지협의회는 복지활동계획을 반영시킨 공동 모 금 캠페인 지역공동모금회와 협력관계로 참여해야 한다.
⑦ 복지활동에 관련된 주민 및 사회복지 사업관계
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