|
올바른 판단을 하고, 문제를 해결할 수 있도록 분위기를 조성한다면 이 같은 사회병리현상은 감소할 것이다.
4. 참고문헌
정신건강, 홍순정,이규미 공저, KNOUPRESS 1. 서언
2. 본론
1) 가정폭력
2) 학교폭력
3) 왕따
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
(2008). ‘청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사’ Ⅰ. 권익옹호
1. 권익옹호의 개념
2. 권익옹호의 청소년복지에의 적용
Ⅱ. 생태학적 관점
Ⅲ. 일반체계이론
Ⅳ. 인지행동이론
Ⅴ. 해결중심이론
Ⅵ. 위기개입이론
*참고문헌
|
|
|
집단에 대한 개입이 필수적이다. 따라서 사회복지사는 앞서 언급한 바와 같이 가족치료적 개입, 학교사회사업적 개입 그리고 집단사회사업적 개입을 통하여 아동의 사회성 발달을 지원할 필요가 있다. 특히, '왕따' 아동의 치료와 지원을 위
|
|
|
/ 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 북한이탈주민가족
I. 북한이탈의 원인
II. 북한이탈주민들의 문제점
III. 북한이탈주민 가족에 대한 개입(정부의 지원제도)
* 참고문헌
|
|
|
복지사는 가정폭력방지법에 의거해 아버지를 고발 조치하고 싶지만 어머니가 이를 강력하게 반대하고 있다. 사회복지사가 가족에 개입하고자 하면 아버지는 가정폭력방지법에 의거해 아버지를 고발 조치하고 싶지만 어머니가 이를 강력하
|
|
|
개입, 아동학대의 발견과 의뢰, 집단상답, 폭력예방 등의 역할에 앞장서야 할 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론
|
|
|
개입, 아동학대의 발견과 의뢰, 집단상답, 폭력예방 등의 역할에 앞장서야 할 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론
|
|
|
복지사가 직접 발굴
2) 사정 단계: 학생 욕구 및 환경과의 상호 작용과 연관된 욕구를 확인한 후 자료 수집 분석, 다른 전문가들과의 팀 회합을 통한 지원망 구축
3) 개입 단계: 개입 전략을 토대로 대상자에게 실질적으로 개입
4) 종결 및 평가
|
|
|
복지사와 정신보건 전문가들의 적극적인 장단기 개입을 통한 지역사회적응강화, 범 사회복지 조직 및 지역사회와 의미 있는 해결, 조정을 위한 협력 구축망들을 만들어야 한다.
둘째, 집단따돌림에 대한 대처전략 수립을 위해서 청소년들과
|
|
|
2) 학교폭력 가해 실태
2. 학교폭력의 특징
Ⅴ. 학교폭력과 사회복지실천
1. 학교폭력에 대한 정책
2. 학교폭력 예방 및 대책을 위한 제도
3. 학교폭력 예방 및 개입을 위한 사회복지적인 대책
Ⅵ. 결론
※ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
