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교육과정
(1) 확률 지도에 대한 권고
(2)확률 개념 정의에 대한 문제점
(3)확률 지도 시 발생하는 기본 문제
(4)확률 지도 시 교사의 전략
(5)학교수학에서의 확률 교재
(6)개선 방안
Ⅴ. 확률 지도에서의 컴퓨터의 이용
(1)배경
(2)모의실험의 목적
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학교생활지도의 이성교제지도
1. 이성친구가 없을 때 지도방법
2. 이성친구가 있을 때 지도방법
Ⅷ. 학교생활지도의 대입수능지도
1. 대학수학능력(고교입시)시험 전후 예상되는 문제점
2. 대학수학능력시험 전?후 교육과정 운영 및 생활
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수학교육의 선진화를 통해 학생들이 수학을 즐겁고 유익하게 학습할 수 있는 환경이 조성된다면, 이는 단순히 수학 성적 향상에 그치지 않고, 학생들의 전반적인 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 데 큰 기여를 할 것입니다. 이를 통해 미래
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학교에서의 영재 교육은 지식의 암기, 확인, 이해 또는 상위 학년의 지식이나 개념을 배우는 데 중점을 두기 보다는 호기심을 가지고 사물을 보고, 새로운 사고 방식을 배우고, 끈기있게 문제를 탐구하고 해결하려는 태도를 지도하는데 더 많
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수학교육은 계획되고 실행되어야만 할 것이다.
그들이 수학적 연결이라고 할 때, 이는 매우 고도의 통합적 사고가 저변에 자리 잡고 있다는 사실을 간과해서는 안 될 것이다. 그리고 문제란 발달수준과 필요성이 있으며, 이 필요성을 그들은
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해결방안
1) 프로이드의 정신분석적 이론을 통한 등교거부 행위의 분석과 치료방안 모색
2) 아들러의 정신분석적 이론을 통한 등교거부 행위의 분석과 치료방안 모색
3) 융의 정신분석적 이론을 통한 등교거부 행위의 분석과 치료방안 모색
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교육제도와 교육병리 현상
1) 과열된 경쟁의식
2) 고교교육의 비정상성
3) 대학수학능력시험 점수에만 의존
4) 상대적인 지표에 의존
5) 과외과열
6) 입시문제
7) 과다한 사교육비
5. 입시위주의 교육제도에 의한 교육병리 현상의 해결과
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교육(국어교육)
Ⅴ. 협력학습의 영어과 교육(영어교육)
1. Five Hint Quiz의 활용
2. Jumbled Sentences의 활용
3. Jumbled Stories의 활용
4. Jazz Chants의 활용
5. songs의 활용
Ⅵ. 협력학습의 수학과 교육(수학교육)
1. ‘틀린 문제 모음 게시판’ 운영
1)
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강화의 종류
4. 행동주의 이론을 통한 등교거부 행동에 대한 분석
5. 등교거부 행동 치료를 위한 해결방안 제시
1) 행동주의 이론에서 사용될 수 있는 치료 방법
2) 행동주의 이론을 통한 구체적인 해결 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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학교 내외에 걸쳐 이루어지는 지속적 평생교육이어야 하며, ⅲ) 그 접근 방법에 있어 학술적 종합과학성을 띠어야 하며, ⅳ) 환경문제의 예방과 해결에 적극적인 참여가 있어야 하며,ⅴ) 현재와 미래의 환경상황을 파악해야하며, ⅵ) 세계적인
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