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환경문제를 예방, 극복 및 해결하기 위해서는 범교과적 지식, 방법, 기능이 필요하기 때문에 환경교육의 목표, 내용 및 방법도 통합적인 것이어야 한다. 통합성의 원칙을 목표의 측면에서 보면, 환경교육의 목표는 환경과 환경문제에 대한 지
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환경교육 실태와 문제점을 제시하는 수준에 그친 반면에 본 연구는 환경문제에 대한 근본적이고 총체적인 관점을 갖추기 위해서 기술지향주의와 생태지향주의를 이론적으로 고찰해 보았기 때문에 앞으로 우리가 지향해야 할 유아환경교육
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및주거환경정비사업
2. 재개발사업
Ⅴ.뉴타운재개발사업의 효과
1. 지역간 격차의 해소
2. 난개발 방지
3. 주택문제의 해결
4. 교육환경의 격차 해소 및 교통난 해소
5. 일자리 창출과 경기부양 효과
Ⅵ.뉴타운 개발 성공전략
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교육)
참고문헌
★도덕성발달을위한 지도원리와 활동 - 환경프로그램을 주제로
1.환경 프로그램 활동과 인지 발달
2.환경 프로그램 활동과 도덕성 발달
3.환경 프로그램 활동과 사회성 발달
4. 유아를 위한 환경 프로그램
1) 새로운 환
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환경, 경제, 사회적 영향을 종합적으로 평가하여 시행여부를 결정하는 것이다. 그리고 이러한 정책과 계획이 시행되면서 초래할 수 있는 환경적인 부정의 문제를 저감시키기 위해서는 환경정의에 현저한 영향이 있는 사업에 대한 환경영향평
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