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학교교육
Ⅷ. 평생교육(평생학습)의 문제점
1. 평생교육의 개념이 불분명하다
2. 사교육기관에 대한 행위특허에 의한 공교육에의 편입의 문제점이다
Ⅸ. 평생교육(평생학습)의 제고 방향
1. 성인학습 참여율 제고와 교육참여 유인체제
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사고(Radiant Thinking)의 표현
2. 사고력 중심 두뇌 계발 프로그램
3. 새로운 학습기법
4. 창의성, 기억력 증진 필기법
Ⅱ. 마인드맵의 필요성
1. 효과적인 표현 방식과 마인드맵
2. 지식 정보 시대와 마인드맵
Ⅲ. 마인드맵의 장점
Ⅳ. 마인
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학교 1학년 우리들은1학년교과교육
1. 입학 초기 학교 생활 적응 활동의 강조
2. 기초 학습 기능의 최소화
3. 학교 및 학습에 대한 긍정적 태도의 형성
4. 한 달 수업 시수의 상향 조정
5. 공동 활동을 통한 사회적 관계 영역의 강조
6. 상황 중
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제정에 대한 결과를 얻어야 할 것이다. 테러방지법에 대해 '악법이다'라는 주장과 '국민의 기본권을 지키는 당연한 법이다"라는 주장이 대립하고 있는 가운데, 법은 공공 복리, 질서 유지, 안전 보장을 위해 필요한 경우에만 국민의 기본권을
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학교예산 관련자들의 참여 증대
5. 평생학습센터로서의 학교
Ⅶ. 향후 학교예산회계제도의 과제
1. 교육활동에 필요한 예산이라면 무엇이든지 적극적으로 요구하자
2. 오랜 동안 관행처럼 지출해 왔던 예산 항목(사업)의 필요성을 재평가
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학교의 경영평가
1. 학교경영평가의 내용
2. 학교경영평가의 절차
1) 평가의 목적과 대상의 결정
2) 평가 상태의 상정
3) 평가방법의 선정과 구체적 기준의 설정
4) 평가의 실시
5) 측정 결과의 이해와 처리
6) 발전 단계
Ⅲ. 정부투자기관
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학교 방과후학교 교육활동에 대한 요구도 및 만족도 분석. 충남대
학교 교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.방과후학교의 개념
3.방과후학교의 비전 및 목표
4.방과후학교의 운영 체제
5.방과후학교의 필요성
6.방과후학교의 현황
7.서
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학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017.
김경은·최은희. (2017),“청소년의 학교폭력 피해와 사이버폭력 가해관계 : 사이버 폭력 피해 매개효과”,「학교사회복지」38: 75-97.
김정아 (2020). 아동 간의 또래 괴롭힘과 학급풍토
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학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017.
김경은·최은희. (2017),“청소년의 학교폭력 피해와 사이버폭력 가해관계 : 사이버 폭력 피해 매개효과”,「학교사회복지」38: 75-97.
김정아 (2020). 아동 간의 또래 괴롭힘과 학급풍토
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3. 종업원의 측면
Ⅵ. 지식경영 기업의 유형과 공통점
1. 지식경영을 실천하는 기업의 3가지 유형
2. 지식경영을 촉진시키는 요인
Ⅶ. 지식경영의 문제점
Ⅷ. 지식경영 선진사례
Ⅸ. 지식경제 발전을 위한 정책 방향
참고문헌
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