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정의
Ⅴ. 학업성취격차(학업성취도격차)의 학교내적요인
1. 학교의 교육조건
2. 학급편성
3. 학급규모
4. 학생문화와 학교풍토
1) 학생풍토
2) 교사풍토
3) 교장풍토
Ⅵ. 학업성취격차(학업성취도격차)의 학교외적요인
1. 지능
1) 부모
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)의 방법
Ⅵ. 청소년진로교육(진로지도)의 실태
Ⅶ. 청소년진로교육(진로지도)의 문제점
Ⅷ. 청소년진로교육(진로지도)의 방향
Ⅸ. 청소년진로교육(진로지도)의 기대 효과
1. 사회적 효과
2. 교육적 효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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제도의 특징
Ⅲ. 지방교육자치제도의 변천과정
Ⅳ. 지방교육자치제도의 현황
Ⅴ. 지방교육자치제도의 원리
Ⅵ. 지방교육자치제도와 교육과정지역화
Ⅶ. 지방교육자치제도와 중앙정부
Ⅷ. 지방교육자치제도의 방향
Ⅸ. 결론
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필요하다
2. 흥미 특기?적성계발과 다양성과 개인적 적합성을 살리는 교육과정의 정신을 구현을 위해 예?체능과정 개설여건 조성이 필요하다
3. 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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재정 지원 체제 구축
6. 자격제도의 개편
Ⅴ. 직업교육과 진로교육
Ⅵ. 직업교육과 직업훈련
Ⅶ. 직업교육의 외국 사례
1. 평생 직업교육체제 구축과 실현
2. 직업교육체제간의 연계 강화
1) 학교의 종적 연계 강화
2) 학교간의 횡적 연
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학교육의 질적 수준 보장을 위한 투자실적
4) 산학 연계 및 직업교육을 위한 투자실적
5) 소외계층 교육기회 보장을 위한 투자실적
6) 인건비?기본사업비?직속기관 등에 대한 투자실적
7) 지방교육재정 지원 실적
3. 교육투자의 정책방향
1)
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정비적 정의
3) 정책 실현설
4) 행정 행위설
3. 교육행정의 성격
1) 일반적 성격
2) 독자적 성격
4. 교육행정의 기본원리
1) 법규면에서 본 기본원리
2) 운영면에서 본 기본원리
5. 교육제도, 교육정책, 교육경영, 학교경영
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개선 방안
1. 필수 학습요소 - 대폭 축소해야 한다
2. 수준별 교육과정 운영을 위한 지원체제 - 대폭 강화해야 한다
3. 학교 현장의 여건 - 충분히 고려되어야 한다
4. 수준별 교육과정의 성공적인 정착을 위하여
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과제
1. 질관리 체제 확립 및 교원 양성의 기간 연장
2. 교수활동 위주의 자격체계 개편 및 연수 강화
3. 교수활동 중심의 교원평가 기준 개발 및 학교경영자 연수 강화
4. 신규채용 인력 대폭 확대 및 근무조건 개선
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정의
(3) 책임
(4) 보육이념
(5) 보육시설
3. 2004년 개정 영유아보육법의 특성과 반영사례
1) 2004년 개정 영유아보육법의 특성
(1) 보편주의 이념의 강화
(2) 아동권리의 기본원칙이 천명
(3) 정부정책과제로 설정
(4)
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