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통일교육을 일반화하고, 대중화하여 남북화해를 뒷받침할 수 있는 국민의식을 형성하는 과제가 통일교육의 몫으로 남겨져 있기 때문이다. 남북화해와 통일 시대를 살아갈 청소년 교육을 책임진 학교에서의 통일교육 몫은 더 큰 짐이기도 하
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통일교육, 액스퍼트 월드, 2000
통일 교육원, 통일 문제의 이해, 2000
황인태, 통일 정책론, 국제 평화 연구소, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일의식의 개념
Ⅲ. 통일의식과 초등학교 통일교육
1. 적극적 평화에의 의지와 튼튼한 안보의식 형성
2. 건
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필요성
Ⅳ. 통일(남북통일)의 당위성
1. 민족사적 측면에서의 통일의 당위성
2. 사회?경제적 측면에서의 통일의 당위성
3. 정치?안보적 측면에서의 통일의 당위성
4. 미래발전적 측면에서 본 통일의 당위성
Ⅴ. 통일(남북통일)의 원칙
1.
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방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
6. 갈 길은 따로
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
7. 로켓 발사 분해
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
Ⅶ. 수학과 수개념학습의 모형
참고문헌
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교육청(1999), 학교교육과정 편성·운영 도움자료, 대전 : 성문인쇄사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과정의 개념
Ⅲ. 학교교육과정의 특성
1. 교과 중심에서 「교육과정 중심」의 학교교육 체제로의 전환
2. 근거
Ⅳ. 학교교육과정의 필요성
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교육, 서울 : 학민사, 1985
장진호, 민족교육의 전개 - 민족이념 형성과정을 통해서 본 민족교육의 지향, 서울 : 실학사, 1974 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족교육의 개념
Ⅲ. 민족교육의 필요성
Ⅳ. 민족교육과 재일동포사회
1. 민족학교
2. 민족학
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학교 수학교육과정의 내용영역 명칭을 통일감 있게 변경하고 각 영역에 알맞은 하위 내용을 의미 있게 연결하여 구성하는 연계 방안을 모색해야할 필요성이 있다.
Ⅹ. 결론
제 7차 수학과 교육과정은 수학적 힘의 함양을 강조하고 있으며, 이
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교육의 필요성이 제기되는 것은 우리사회에서 경제문제가 차지하는 비중과 밀접한 관계가 있다는 것을 말해준다. 소비자로서 유아기에 가장 중요한 개념의 발달은 소비자교육의 한 부분을 차지하고 있는 유아의 경제 개념의 발달일 것이다.
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통일문제 이해. 통일부 통일교육원.
문경연(2012). 대북지원의 인간안보적 재해석. 북한연구학회보.
유석렬(2000). 남북한 통일정책의 비교와 문제점 및 변화전망. 외교안보연구원.
김정수(2010). 인도적 대북지원과 북한체제의 존속력에 미친 영
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교육 프로그램 사례 연구
4.1.2 학습자 교재
4.1.2 분석결과 및 착안점
4.2. 외부기관의 통일교육 프로그램 사례 연구
4.2.1 분석결과 및 착안점
5. 초등학교 통일교육 프로그램 방향 및 대안 제시
5.1 학교 통일교육의 지도 원칙
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