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학교문법의 전통과 통일화 문제", 서울대 선청어문 16·17.
곽재용(1995), 국민학교 국어과 언어 영역의 지도 방안, 국어교육 87·88.
국어연구소(1984), "학교 문법 교과서의 변천 과정", 국어생활 창간호.
권재일(1995), "국어학적 관점에서 본 언어지
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교육 내용
1. 내용의 기본구조
2. 내용 체계 및 구성
Ⅴ. 슬기로운생활과의 중점사항
Ⅵ. 슬기로운생활과의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법
Ⅶ. 슬기로운생활과의 유의점
Ⅷ. 슬기로운생활과 지도방법(강의방법)
참고문헌
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1) 위치, 지형, 기후의 특징 조사하기
2) 지도와 도표
5. 5학년
1) 산업과 경제생활
2) 살기 좋은 우리 국토
6. 6학년
Ⅴ. 지도학습과 역사지도학습
Ⅵ. 지도학습의 유의점
Ⅶ. 지도학습의 활용 사례
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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유의점
Ⅴ. 미술과교육 창의적지도의 사례
1. 이미지 획득을 돕기 위한 연상 및 발상 자료의 개발과 훈련
2. 이미지 형성을 돕는 색채감각 훈련 및 자료의 개발
1) 색채 학습장 활용
2) 색채의 연상과 발상지도
3) 자율적인 연상 및 발상
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정병준, 몽양 여운형 평전, 한울, 1995,
최상용, 여운형의 사상과 행동 - 원칙과 타협의 지도자, 사상, 1992
몽양여운형선생 추모사업회 http://mongyang.org Ⅰ.서론
Ⅱ.여운형의 독립운동
Ⅲ.해방이후의 활동
Ⅳ.결론
< 참고 자료 >
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유의점
1. 시설측 입장에서 봉사자의 필요성
2. 봉사자의 입장에서 봉사활동의 필요성
Ⅷ. 봉사활동(자원봉사활동)의 문제점
Ⅸ. 향후 봉사활동(자원봉사활동)의 제고 방안
1. 봉사활동의 사회경력화
2. 봉사활동을 위한 검토제도의 실
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통치의 변화와 민족 운동의 성장
16. 일제 강점기 사회·문화의 변화
17. 전시 동원 체제와 민중의 삶
18. 민족 운동 세력의 결집과 신국가 건설
19. 8ㆍ15 광복과 통일 정부 수립을 위한 노력
20. 대한민국 정부 수립
21. 6·25 전쟁과 남북 분단의
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원칙과 관련, 우리는 무력사용과 전쟁 없는 평화적 통일실현에 초점을 두는 데 반해 북한은 우리의 현정권을 타도한 후 새로운 용공정권을 수립하고, 이 용공정권과 합작하여 통일을 실현하는 것을 의미한다. 즉, 여기서 ‘평화’란 폭력혁명
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학교 대학원.
4. 백윤희(2016), 영유아의 기질 및 어머니의 성격·양육태도에 따른 영유아 언어발달 특성, 용인대학교 재활복지대학원.
5. 홍성현(2014), 어린이의 언어습득과 성인의 언어학습에 대한 연구, 한국교통대학교 인문대학원.
6. 정숙이(2
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통일
㉮작전부
㉯통일전선부
㉰대외연락부
㉱대외정보조사부 (제35호실)
㉢근로단체부
㉮조선직업동맹
㉯김일성사회주의청년동맹
㉰조선민주여성동맹
㉱조선농업근로자동맹
③노동당의 조직원칙과 성
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