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원칙
Ⅴ. 장애인그룹홈의 목적
Ⅵ. 장애인그룹홈의 역할과 가능성
1. 장애인복지서비스 전달체계상의 그룹홈
2. 주거형태로서의 그룹홈의 성격
3. 그룹홈의 가능성
1) 장애인복지서비스 공급량의 확대와 유형의 다양화
2) 수요자중심의
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자력갱생의 원칙
5) 대중운동
2. 북한의 의식주 생활
1) 월동준비
2) 평양시 식량난
3) 교통상황
3. 북한주민의 일상생활
1) 북한주민의 가정생활 및 풍습
2) 북한주민의 의식주 및 문화생활
4. 북한 여성의 생활
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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그리도록 한다
6. 사생화의 기초기법을 익히도록 한다
7. 사생화의 표현요소를 이해시킨다
1) 선
2) 형
3) 명암
4) 농담
5) 양감
6) 질감
7) 원근
8) 색
9) 구도
10) 비례
11) 균형
12) 율동감
13) 통일감
14) 톤(Tone)
8. 주의점
참고문헌
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통일과 관련하여 합의발표한 역사적인 공동성명.
당시 이후락(李厚洛) 중앙정보부장과 김영주(金英柱) 노동당 조직지도부장이 서울과 평양에서 동시에 발표한 이 성명은 통일의 원칙으로, 첫째, 외세(外勢)에 의존하거나 외세의 간섭을 받음
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통합교육의 법적 근거
Ⅲ. 통합교육의 패러다임의 이동
1. 분리교육
2. 주류화(mainstream)
3. 일반교육주도
(REI; regular education initiative or inclusive education)
4. 완전통합교육
Ⅳ. 각급 학교 단위 전달체계
1. 특수학교에서의 문제점과 개선방안
2.
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브레인스토밍(brainstorming)
2) NIE(신문활용)학습
3) 조사학습
4) 토의(론) 학습
5) 극화수업(역할극, 모의재판)
6) 이미지 맵 활용 학습
7) 마인드 맵 학습
8) 프로젝트학습(Project)
9) 제작활동학습
10) ICT(정보통신기술)활용학습
참고문헌
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원칙
4. 토론학습을 시간 활용
5. 패널 공개 토론 적용 방법
1) 의미
2) 목적
3) 근거자료 수집 및 정리 방법
4) 패널토론의 진행 과정
Ⅳ. 정신지체아직업학습지도
1. 직업 학습 특성
2. 교수-학습 방법
3. 지도상의 유의점
Ⅴ. 철자학습
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접근
1) 사상관점에서의 일상생활
(1) 주체사상
(2) 일상생활에서 주체사상의 의미
2) 가족구조적 관점에서의 일상생활
(1)
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학교육에 있어서도 경쟁력 있는 과에 집중 투자하려는 태도는 경영적인 측면에서만은 합리적일지도 모른다. 하지만 이러한 방향의 대학경영은 각 대학 학생들의 비판어린 시각도 무시 할 수 없는 실정이다. 대학이 아무리 기업화 되어간다
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두고 보호하는 것을 원칙으로 하여야 한다
3. 장애인복지는 새로운 시각에서 시도된 탈시설화, 즉 장애인이 자신의 가정 안에서 자립적인 생활을 할 권리를 보장하고 이를 이룰 수 있도록 돕는 것에 초점을 맞추어야 한다
참고문헌
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