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방법
Ⅷ. 제7차교육과정의 교과서
1. 교육과정의 기본정신과 취지를 구현하는 자료형 교과서로 개발되었다
2. 내용 구성에 있어서 다양하고 재미있는 사실이나 사례를 많이 제시하고 있다
3. 학습량을 줄이고 사고를 유도하는 탐구형, 다
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학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계획
2. 제재 지도 계획
3. 차시 시도 계획
Ⅵ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 지도방법
1. 지도중점
2. 지도의 기본 원칙
3. 영역별 지도 방법
1) 개인 생활
2) 가정?이
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학교도서관 정보화의 실제
4. 학교도서관의 새로운 방향
실례
중학교 도서관의 정보화
실례
고등학교 도서관의 정보화
Ⅲ. 독서지도 계획의 수립
1. 독서 계획 수립의 의의와 필요성
2. 독서지도 계획의 수립 방법
실례
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역할
Ⅸ. 자기주도적학습의 향상 전략
1. 교수?학습 과정의 개선
2. 학습 방법의 훈련
1) 학습 동기 유발과 발문
2) 학습 방법의 학습
3) 사고 훈련
4) 수업 매체의 활용
5) 학습 과제
3. 학습의 자기주도성 요청
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방법
Ⅱ. 사회보호법상의 보호감호
1. 보호감호의 의의
2. 보호감호의 필요성
Ⅲ. 보호감호자의 교정처우 실태와 문제점
1. 분류수용 및 처우
2. 교정교육 프로그램
2. 현 교정처우 실태의 문제점
Ⅳ. 보호감호 교정처우의 개선
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학교 학교폭력예방지도(학교폭력예방교육)
1. 각국의 학교폭력 대처방안
1) 일본의 대책
2) 프랑스
3) 미국
2. 학교폭력 예방의 생활지도
1) 가해자와 피해자에 관련된 생활지도 대책
2) 친구 및 또래문화에 관련된 생활지도 대책
3) 가정과
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방법
5. 연구의 범위
6. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 재량활동의 이론적 토대
2. 재량활동의 의의
3. 재량활동의 편제와 편성·운영 지침
4. 선행 연구 고찰
5. 실태 조사 및 요구 분석
Ⅲ. 연구 과제
1. 재량활동 교육과정 편성·운영
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의의
1. 사회적 접촉
2. 건강의 유지
3. 시간 떼우기
Ⅲ. 보행환경의 중요성
1. 보행의 중요성
2. 보행환경의 중요성
Ⅳ. 보행환경의 실태
1. 교통사고 통계로 본 보행환경 실태
2. 걷기 힘든 보도
3. 보행을 가로막는 도로시설물
4.
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의의.
1) 특수 교육의 정의 :
2) 특수 교육의 의의 :
Ⅱ. 특수 교육의 발전 배경
1) 특수교육의 유래. :
2) 특수교육 관련법의 전개.
Ⅲ. 특수교육의 현황
1. 특수교육 수혜율 현황
2. 특수교육기관 설치현황
Ⅳ. 특수교육
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의의 …………………………… 3
1) 정보격차의 정의 …………………………… 3
2) 정보격차 해소의 의의 …………………………… 3
2. 정보격차 실태와 분석 …………………………… 4
1) 일반국민과 취약계층의 종합격차 …
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