|
학교 폭력과 왕따 문제 등이 심각한 사회문제로 대두하고 있다. 매년 커다란 충격을 안겨 주는 학교 폭력과 왕따 문제는 소통과 공감 능력 결여 등 사회성 부족이 주원인으로 손꼽힌다. 하지만 많은 부모가 아이들의 사회성이 어떻게 형성되
|
|
|
원인이 되었고 학대를 받으면서 자라온 아동들은 성인이 되어서 가정을 가져도 자신이 아동 시절 때 학대당 한 것을 자기자식들에게 순환하므로 인해서 아동학대의 문제는 사라지지 않고 점점 더 많은 수가 늘어 날 뿐이다. 아동학대를 예방
|
|
|
학교 교육대학원 석사학위청구논문.
3. 유안진, 김연진(1993), 유아를 위한 부모교육, 동문사.
4. 이경우(1985), 부모교육 프로그램의 방법 및 전략 방향, 부모교육프로그램 개발을 위한 방향모색Ⅱ, 한국교육학회, 유아교육연구회(편).
5. 이원영(19
|
|
|
제의 운용에 어려움이 커지고, 또한 일반적으로 가정 경제의 주수입원인 남편의 직장이나 사회 생활에서의 은퇴가 시작되는 시기와 맞물릴 수도 있기 때문에 경제적인 문제로 인한 부부갈등이 증폭되는 시기이다.
그러므로 이 시기의 초기
|
|
|
학교 출판부, 2000이재연김경희 공저, 부모교육, 양서원, 2000
김진영 외 지음. 유아부모교사를 위한 부모교육. 서울:창지사. (2006)
이영석 외 지음. 현대부모교육론. 서울:형설출판사. (2005) 서론
본론
1, 부모 역할의 정의 2, 부모와 유아의
|
|
|
문제에 대해 서로가 납득할 수 있을 때까지 얘기하도록 도울 수 있어야 한다. ADHD(주의력 결핍 및 과잉행동 장애)
Ⅰ. 서론
ㆍADHD의 사례
(정신없는 재석이의 하루)
Ⅱ.본론
1. ADHD이란 무엇인가?
2. ADHD의 발생 원인
3. ADHD의
|
|
|
증가
2)가족 구조의 다원화와 인구의 도시 집중화
3) 조기교육 및 유아교육에 대한 관심 증가
3, 교사 역할의 이론적 배경
4, 교사의 역할 및 문제
1) 교사의 역할
2) 교사의 문제
3) 교사문제의 원인
결론
참고문헌
|
|
|
문제
6. 아동의 강점
7. 상담목표와 전략
8. 상담과정
1) 초기: 1-9회
2) 중기 : 10-36회
3) 말기 : 37-40회
9. 평가
Ⅲ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 3
1. 흔히 나타나는 행동양상들
2. 언제부터 나타날 수 있나?
3. 파생되는 문제들
1)
|
|
|
원인
1) 생물학적 요인
2) 심리적 요인
(1) 성격과 가정폭력
(2) 의처증과 의부증
(3) 어린시절의 폭력경험
(4) 기타의 우울증과 같은 정신장애나 성격장애
3) 사회적 요인
(1) 가부장적 사회제도
(2) 사회적 스트레스
(3) 결손가정
(4)
|
|
|
훈육
2) 협동
3) 상호 존중
4) 사회적 평등
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 이
|
|
메뉴펼치기
