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학교사회복지-학교 상주형과 지역사회 중심형에 대한 비교(학교사회복지, 교육학, 학교 상주형, 지역사회 중심형, 사회복지, 학교사회복지의 동향, 학교, 현장 실무자, 학교 상주형 특성, 지역사회 중심형 특성)
I. 시작하는 말
학교란 일
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학교효과 연구, 서울대학교 박사학위논문.
* 성기선(1999), 고등학교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과 분석, 한국교육 vol.26, no.2,
pp. 149-168.
* 이승표(2005), 교육을 받을 권리와 바람직한 교육정책 : 교육평준화 정책과 학교선택권을 중심
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교육 방안에 관한 연구 : 고등학교 사회·문화 교과서를 중심으로, 인천대 교육대학원, 2010. 여성에 대한 인식은 얼마나 왜곡되어 있는가? ‘여성문화’ 혹은 ‘여성과 가족’과 관련된 주제를 하나 선정하여, 자신의 경험을 중심으로 기술
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교육연구, 2000
박영숙 / 음악과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2004
조효임 외 / 오르프 음악교육의 이론과 실제, 학문사, 1999
F. J. Lehman / 음악형식과 분석, 수문당, 1976 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과교육 이해영역학습(이해중심수업모
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교육으로 인간의 자연성을 자유롭게 발전시켜야 한다는 것이다.
2. 교육방법의 가장 큰 특징은 소극적 교육인데, 인간의 기교 등이 적게 작용하고 강제성이 없는 교육이다.
3. 어린이의 생활을 중심으로 하는 아동중심 교육이며 경험중심의 교
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교육관
(2) 교사의 자질
2) 진보주의에서 교사의 자질
(1) 진보주의 교육관
(2) 교사의 자질
3) 학문중심에서 교사의 자질
(1) 학문중심 교육관
(2) 교사의 자질
4) 인간중심에서 교사의 자질
(1) 인간중심 교육관
(2)
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교육자는 학습자 못지않게 그 자격, 신분, 배경, 직업, 전문성 수준, 가르치는 기술 및 경험이 다양하다. 전문인으로부터 비전문인 직업인으로부터 자원봉사자 등 다양한 사람들로 구성된다.
바. 과정중심적이다.
성인학습은 교육이 이루어지
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인간 중심 상담 이론 스터디|작성자 교육디자이너 김인숙
[출처] 상담기법 - 로저스의 인간중심 상담|작성자 소나기 노인복지
[출처] 22강 . 합리, 정서, 행동치료의 인간관, 주요개념|작성자 Esther
[출처] 정신분석상담, 행동주의 상담, 인간 중
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교육관은 지식중심 학교교육을 강조하고, 결과중심 목표를 설정하여 인간은 환경에 의해 만들어 진다는 생각을 하고 있으며 이러한 목표를 달성하기 위해, 특수 기능을 성인주도 및 주입식으로 교수하기를 원한다.
성장식 교육관은 자연주의
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교육적 경험론에 나타난 통합적 유아교육과정의 의미’에서 그는 통합교육은 지식을 효율적으로 전달하기 위한 교과간의 학문적 계열성과 통합을 통한 효율적 교육을 위한 것이 아니라 통합적 인간 발달 즉, 지적정서적도덕적 성향이 통합
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