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학부모는 물론 생태환경유아 관련 전문가, 일반인 등을 회원으로 하며, 생태유아교육이 지향하는 세상과 아이들의 생명살림을 위한 연구, 교육연수, 홍보, 시민운동 등을 수행한다. 1. 생태유아교육의 개념
1). 생태유아교육의 의의
2).
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교육의 공교육화 추진).
ㅇ 유아학교는 유아의 건전한 보호·교육과 보호자의 사회·경제적 활동을 지원하는 교육복지형 학교(초중등학교와 성격이 전혀 다름)로서 운영시간과 프로그램은 학부모가 선택하도록 한다(운영시간의 다양화, 유아
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동지도는 소질 및 적성의 신장, 협동심, 참여의식의 고취에 중점을 두고 학교교육계획을 참고하여 학교 행사계획에 맞추어 계획을 수립해야한다. 건강지도 계획에서는 규칙적인 생활습관 지도, 올바른 식생활, 운동의 생활화 지도 등에 중점
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참고문헌
정정옥 외(2010). 영유아 안전교육. 창지사.
교육과학기술부, 보건복지부(2013). 누리과정 교사용 지침서.
이기숙 외(2011). 영유아 안전교육. 양서원.
김영실 외(2011). 영유아 안전관리. 공동체
전남련 외(2010). 유아 건강·안전 교육. 정민
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서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 개념
2) 목적과 필요성
2. 내가 속한 지역의 학교사회복지
1) 내가 속한 지역의 특성과 상황
2) 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법 제안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육의 내용이라고 생각하고 있었다.
참고문헌
김옥순 / 정보통신윤리 지도 안내서, 한국교육학술정보원, 2000
박성익 / 사이버 공간에서의 청소년 행동특성 연구, 한국간행물윤리위원회, 2000
안동근 외 3인 / 정보통신윤리 교육교재 및 프로그
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교육의 장에서 우리는 어떤 교육을 이끌어 나가야 할 것인가? 하는 고민도 좀 더 우리가 해야 할 것이다. 우리의 교육이 교리적 교육이 되는 것이 아니라 신앙공동체가 하나님을 더욱더 알 수 있는 좋은 교육으로 발전 해야 할 과제가 우리의
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1) 초기계획
2) 해결 문제망
3) 해결 문제망 구성 방법
3. Project 학습 모형 정립
Ⅸ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 개선 과제
Ⅹ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 평가
1. 긍정적 측면
2. 부정적 측면
참고문헌
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교육의 지도 방법
1. 설명형 방법
1) 의미성
2) 명료성
3) 다양성
4) 흥미성
5) 간결성
6) 구체성
7) 논리적인 계열성
8) 포괄성
2. 탐구형 방법
3. 시범형 방법
4. 활동형 방법
Ⅷ. 향후 정보통신윤리교육의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문
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동체적 접근으로 실천하여야 한다. 단위 학교에서 다양한 공동체 실천 방안을 찾아낼 수 있도록 자율성을 확보하되,교육행정 차원에서 학교 안팎의 공동체 문화를 지원·조성하는 핵심 기능을 수행할 것을 기대한다.
8. 참고자료
박종흡외2 (20
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