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동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
제9장 현장 적용 및 실제
제10장 관찰을 이용한 학부모와의
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동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
제9장 현장 적용 및 실제
제10장 관찰을 이용한 학부모와의
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동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
제9장 현장 적용 및 실제
제10장 관찰을 이용한 학부모와의
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동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
제9장 현장 적용 및 실제
제10장 관찰을 이용한 학부모와의
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동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
제9장 현장 적용 및 실제
제10장 관찰을 이용한 학부모와의
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동 참여율
2) 맞벌이부부의 가사 분담률
3) 맞벌이의 사회현실
4) 맞벌이에 대한 사회의 인식
5) 맞벌이가족의 가계수지
4. 맞벌이가족의 문제
1) 자녀양육 및 교육문제
2) 가사 역할 분담 문제
3) 가족관계 문제
4) 저출
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교육(학습 및 놀이지도) 측면
휴식 제공, 영양적인 음식 공급, 즐거운 놀이 등으로 건강한 신체발달 도모
적절한 조작적 인지능력의 발달 도모
지적이면서 예술적인 활동(예체능)을 통한 운동기술의 발달 도모
또래친구들과 원만한 관계 형
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운영자들로 구성된 유해환경 자율정화위원회를 운영하면서 반상회나 시·군·구가 발행하는 소식지를 통한 홍보 강화, 지역 새마을 운동, 바르게살기 운동지부, 청소년단체 등이 참여하는 결의대회, 캠페인, 사례발표회 등을 민간 자율로 이
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교육복지 비교
Ⅲ. 학교사회복지 제도화에 관한 설문조사
1. 제도화 노력에 대한 평가
2. 학교사회복지의 제도화를 위한 과제
3. 전문상담교사제도에 대한 견해
4. 학교사회복지사의 교사자격 필요성
5. 학교사회복지사의 자격 기준
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3. 우리가 만들어 나가려는 세상
1) 신자유주의를 넘어서
2) 생태적 자율자치 공동체
4. 우리가 만들어 나가야 할 교육-생태적 학교 공동체
1) 어떤 삶을 교육할 것인가
2) 학교교육의 생태화를 위한 제언
5. 나오며
참고문헌
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