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생태공동체운동, 한겨레문화센터강좌 99년 7/6
9. 신자유주의 정책과 한국교육의 과제, 우리교육 99년 8월호 특집
10. 이인규, 무너지는 학교 흔들리는 교단, 창비 99년 가을호
11. 김은형, 학급붕괴의 시대, 어떤 삶을 교육할 것인가. 성공회대 교
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론
지금 교사들은 청소년의 새로운 가치관의 출현에 대해 제대로 된 대응을 하지 못하고 있다. 교실붕괴가 가져오는 정신적 해체 사태는 사회의 해체 조짐을 보여주는 것으로 학교붕괴 등 사회해체의 조짐을 보이고 있는 조짐이다. 외면적으
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쿠마르외 『작은학교가 아름답다』, 보리출판사, 1997
고려대학교 교육사철학 연구회 『새로운 교육의 탐색』, 내일을 여는 책, 1997 1. 들어가며
2. 생태위기와 우리의 교육
3. 새로운 교육(녹색교육)의 모색
4. 맺는 말
참고문헌
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학교 분위기에 적응하지 못하여 중도탈락이나 자살을 택하는 경우가 빈발하게 되었다. 이러한 상황은 90년대 초에 이른바 ‘교육위기론’을 낳았고, 때마침 전개되던 사회주의권의 붕괴와 신자유주의적 세계질서 재편 속에서 강력한 교육개
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학교의 교육력 증진뿐만 아니라 구성원 간의 신뢰와 협력을
바탕으로 지역의 교육력으로서 마을교육자본의 확보 또한 강조되고 있다. 이는 마을교육공동체의 개념이 이론적 개념에 머물지 않고 이념이 실천의 과정으로 옮겨가기 위한 노력
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