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목적
Ⅱ-Ⅲ. 장애아동 학대의 원인과 예방
1. 장애아동학대의 개념 및 유형
2. 장애 아동 학대 원인의 고찰
3. 장애아동의 특성
4. 장애 학대 부모의 특성
5. 학교 환경의 특성
6. 사회문화적인 특성
7. 장애여성 성폭력의 심
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참여로 인하여 아동의 학습을 촉진하는 가정 환경을 구성할 수 있다
2. 가정내에서 장애아동으로 인하여 발생하는 문제에 좀더 효과적으로 대응하기 위한 도움을 받을 수 있다
3. 부모가 아동의 교육 프로그램에 참여함으로써 학교와 가정간
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학교 대학원 석사학위 논문. 1987
국민학생을 대상으로 한 의사소통 기법 훈련 프로그램이 사회적 자아개념과 인간관계 증진에 미치는 효과. 김길자. 부산대 석사학위 논문. 1991
초등학교 수업 개선을 위한 문화기술적 연구. 한국 교육 개발원.
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개념
2. 특수교육의 기본원리와 원칙
3. 특수교육의 목표
4. 특수교육 내용과 방법
5. 우리나라 특수교육 현황
6. 해외선진국 특수교육 사례분석
(1) 미국
(2) 일본
(3) 독일
7. 특수교육의 현 문제점
8. 특수교육의 미래방향 제시
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참여방송의 이론과 실천, 언론개혁시민연대, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퍼블릭액세스(시청자참여프로그램)의 개념
Ⅲ. 퍼블릭액세스(시청자참여프로그램)의 방송과 방송법
Ⅳ. 퍼블릭액세스(시청자참여프로그램)와 케이블TV
Ⅴ. 퍼블릭액
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개념
2. 공동체주의 정의관의 주요 요소
1) 의사소통적 합리성
2) 거버넌스의 구성요소
3) 협력적 계획의 구성요소
4) 공동체주의 정의론의 주요요소
3. 마을공동체의 특성
4. 마을공동체 사업의 유형
5. 지역공동체 활성화의 단계
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개념
Ⅲ. 무용의 가치
Ⅳ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 방향
Ⅴ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 학습참여
1. 참여의 형태
1) 행동적 참여
2) 인지적 참여
3) 정의적 참여
2. 참여의 유형
1) 일상적 참여
2) 주기적 참여
3) 일탈적
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학교란?
Ⅱ. 지역사회학교의 특성
Ⅲ. 지역사회학교의 필요성
Ⅳ. 지역사회학교의 기능 및 역할
Ⅴ. 미국의 지역사회학교- 문화센터로서의 역할
-평생교육과 공립학교
-공립학교(지역사회학교)
-전제
-목적
-역할
-원칙
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목적………………………………………2
제 3절. 연구의 한계…………………………………………………2
제 2장. 이론적 배경……………………………………………………3
제 1절. 노인 취미활동의 개념……………………………………
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학교
6. 한정신보건가족협회 외 1명(2009), 정신장애인 재활도 길이 있다! : 정신장애인 재활을 위한 심포지엄, 대한민국국회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신장애인직업재활의 개념과 목적
Ⅲ. 정신장애직업재활의 역사적 배경
1. 피넬(1800년대 프랑
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