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이나 앞으로의 결혼생활을 원만히 해나갈 수 있는 자질을 키울 수 있는 기회를 갖는다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학생들의 이성교제 실태와 이를 지도할 생활지도 방안에 대한 논해 보았다. 청소년의 이성교제가 사회적 측면에
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질병관리본부(2017), 2016년 청소년 건강행태 온라인조사.
한국청소년상담복지개발원(2013), 청소년의 사랑 “감춰진 10대의 이성교제”,
제 30회 특수상담사례연구발표회 자료. 1) 청소년의 이성교제 실태
2) 생활지도 방안
3) 참고문헌
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이에서 대하고 있는 교사와 학부모가 함께 보면서 청소년들의 성고민들을 이해하고 올바로 교육할 수 있게 활용 된다. Video , CD 구성1. 난자,정자 만나다 (수정)2. 사춘기 몸의 변화 (몸변화,생리.몽정)3. 봉성(性)아 학당 (이성교제.성심리)4. 이
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이 있어 왔다. 학교교육이 정상화되려면 장학행정영역, 교수학습영역 그리고 생활지도 상담영역이 상보적으로 균형을 이루어야 한다.
3. 지역사회와 국가의 역할
지역사회와 교육의 국가의 역할에 대한 중요한 기본방향으로는 청소년의 건전
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이는 성교육 주제나 내용, 갈등이나 고민하는 성문제에 대한 세심하고 적극적인 의견 수렴과 지도가 이루어져야 한다.
각종 자료를 종합해 보면 학생들이 가장 관심을 보이며 갈등?고민하는 성교육 주제는 성행위 관련 내용과 이성교제, 임신
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생활 태도는 중요한 일이라 할 수 있다.
2) 학교에서의 대처방안
학교는 학생들의 활동적 시간을 가장 많이 보내는 곳이며 학교폭력의 주된 장소가 되는 곳이므로 학교폭력의 예방직적 기반조성에 대한 책임적 역할이 매우 중요한 곳이다. 따
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생활 중 수업시간을 꼽은 학생은 6.1%에 불과해 입시교육에 대해 부정적인 인식이 퍼져있고, 이러한 불만은 학교생활에 대한 낮은 만족도로 이어지고 있다.
, 이에 따른 학생들의 학교생활에 대한 불만은 중도탈락(제적, 중퇴, 휴학), 학교폭력,
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지도에서 벗어나 학생 하나하나의 특성과 자질을 최대한 고려하는 다방면의 지도를 통하여 학급, 학교에서 소외당하는 일이 없도록 해야 한다.
(다) 주변학생들에 대한 지도방안
1)학교폭력이 지속적으로 진행되는 이유는 가해자와 피해자 당
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이다.(이은경, 2006).
-참고문헌
박연자(2007), 전북대 석사학위 논문, 청소년들의 통신언어연구 p.5
박연자(2007), 전북대 석사학위 논문, 청소년들의 통신언어연구 p.7
황현경(2005), 홍익대 석사학위 논문, 통신언어사용 의지도 방안 연구
박연자(2007
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이 활성화되도록 할 필요가 있다. 이를 위하여 대안교육을 수행하는 기관과 프로그램을 확대하고 동시에 학교에서는 현행 상담, 치료위주 단기과정에 대한 위탁 및 수업인정에서 장기적, 프로그램간 연계과정 등에 대한 위탁을 활성화하고
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학생들이 늘 긴장하며 배움에 임하도록 수업을 운영해 왔습니다. 그래서 그 동안 있었던 몇몇 학교 학생들에게 “선생님 수업이 제일 재미있어요!”라는 말을 듣곤 했습니다.
10) 나이가 00세인데 결혼계획은 어떠한지.
저는 현재 교제하고 있
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이전에 했던 실수나 잘못한 부분을 인지하고 더 좋은 결과를 내기 위해 노력합니다. 이러한 저의 장점이자 단점인 승부욕을 일에 대해 진정성을 가지되 안 좋은 결과가 있더라도 마음을 다스릴 수 있게 개선을 하여 최고의 아동생활지도원이
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이집 놀이환경과 교사의 안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다. 그리고 어린이집 내에서 영아,유아들이 안전에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도록 하는 효율적인 안전교육 방안에 대해 다양한 교육 유형들을 연구해 보기도 했습니
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