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형태라 할 수 있 다. 이의 도입 및 올바른 정착을 위해 대학도서관의 구성원들은 팀제에 대해 올바르게 숙지하고, 다능적인 사서가 되기 위해 충분한 재교육을 실시해야 할 것이며, 팀원간, 팀원과 팀장간, 도서관 내부팀간의 상호작용이 충분
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요소 /
Ⅲ. 창의성을 둘러싼 오해
Ⅳ. 창의력의 저해요인
Ⅴ. 창의성 개발과 부모. 교사의 역할
1)부모의 역할 /
2)교사의 역할 /
Ⅵ. 우리나라의 교육현장 속 창의력의 한계
1)평가 /
2)경쟁 /
참고문헌목록
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고래도 춤추게 한다.’의 줄거리 요약
3. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’에서 제시한 인간관계 개선방법의 이해
4. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’에 대한 서평
5. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’를 읽고 교육학적 입장에서의 서평
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참여하며 \"왜\"라는 질문을 자연스럽게 하므로 학습자의 고등정신능력을 함양할 수 있다고 보고하고 있으며 이를 위하여는 학교환경의 변화와 교사들의 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
김재준(1999). 사회과 수행평가의 사례. 열린교육연
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참여할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다. 이러한 지속성 보장은 노인들이 학습에 대한 동기를 유지하고, 지속적인 성장을 경험할 수 있도록 돕는다.
(3) 개인 맞춤형 교육 제공
노인들은 각기 다른 배경과 경험을 가지고 있으며, 이에
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학습 동기를 자극하고 유발할 수 있는 기회가 되도록 상호 협조하여야 한다.
집단의 성격이 지속적이지 않고 일시적인 특성을 보임에 따라 구성원들의 관계 역시 일시적이고, 신뢰감이 형성되지 않을 가능성이 있다. 그 결과 자신이 맡은 일
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학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수ㆍ학습 내용 및 방법 개선을 위한 자료로 활용한다.
참고문헌
심영옥, 유시덕 저, 미술교육과정의 이해, 창지사 2008
이성도, 임정기 외 저, 미술교육의 이해와 방법, 예경 2013 목차
1. 성격
2. 목표
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형태가 된다.
참고문헌
김정랑·김채화, 효율적인 교육정보화 원격연수시스템 개발 및 운영, 정보교육학회논문지, 정보교육학회, 2001
김승한, 원격교육논고 20년, 초우 김승한박사 정년기념 논문집, 한국원격교육학회, 1991
양열모, 성인학습
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학습의 조건은 이 9단계가 반드시 9단계로 이루어질 필요는 없다.
※참고문헌
1. 내용요소제시이론 & 정교화 이론
-교육방법 및 교육공학 - 이화여자대학교 교육공학과 저 (p.176~197)
(출판사 : 교육과학사)
2. 수업사태
- http://kr.ks.yahoo.com/service/wi
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교육 평가 결과의 활용
유아교육 현장에서 다양하게 수집된 평가 결과를 기록하고 정리해 둠으로써 여러 가지 면에서 효과적으로 활용할 수 있다.
첫째, 평가의 결과물은 교사가 유아의 성장 발달을 이해하는데 좋은 자료가 된다. 전문가의
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