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학습 자료 개발과 제공
12) 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습 방법 개발
13) 인터넷 기반 학습을 위한 적절한 평가도구의 개발
3. 앞으로의 방향
Ⅶ. 향후 과제 및 제언
1. 정책입안자에의 제언
2. 학교행정가에의 제언
3. 교
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학습동기는 확산되게 된다. 성취수행 유발 방법으로는 “발표하겠니? 설명하겠니? 실제로 해보자.” 등등의 질문기법을 생각해 볼 수 있다.
7) 성취수행 결과에 대한 피드백 제공 단계
학습자의 성취수행은 그 정확성 여부와 그 정도에 관한
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학습 부진아를 위한 소그룹 지도의 효과, 한국교원대학교 석사학위 논문
신세호(2007) 학습부진학생 구제방안 고찰, 한국교육개발원
박영주(1981) 학습부진아 대책을 위한 교육적 전략, 학습지도(한국교육전서) 동문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학
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학습체제 운영 지원 인력의 확보 방안을 마련해야 한다
3. 공교육과 사교육을 차별화하는 사이버 가정학습체제 운영방안을 마련해야 한다
4. 사교육(학원)문화 중에서 학생들의 참여동기를 유발하고 지속시키는 요인을 찾아내 사이버 학습
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학습 지원체제 종합 발전 방안 연구. 서울 : 한국직업능력개발원
* 장진호(1983), 평생교육과 사회교육, 서울: 대은출판사
* 홍종선(1999), 학부모의 “학교평생교육”참여 동기와 저해요인 분석, 아주대교육대학원, 석사학위논문 Ⅰ. 평생교
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동영역의 비교분석 및 차이점에 대해 논의
1) 개인개발과 조직개발의 비교분석
2) 각 활동영역의 개념과 특징에 따른 비교
3) 개인차원 및 조직차원의 경력개발
6. 인적자원개발 유형이 평생교육에 주는 시사점
1) 인적자원개발
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학습부진아를 지도하는데 있어서의 중요한 원리를 다음과 같이 제시하였다.
1) 학습목표의 명시
학습목표의 구체적인 명시는 학습자의 학습방향과 학습동기를 유발한다.
2) 강화
학습에 관하여 성공한 경험이 적은 부진아에게 성공할 수 있는
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사회적 기업의 현황
2. 우리나라 사회적 기업의 문제점
Ⅳ. 우리나라 사회적 기업의 발전방안
1. 사회적 기업 경영전문성 강화
2. 민⋅관 협력체제 구축
3. 자원 지원체계 구축 및 판로 확보가 요구
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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방안」, 한국외국어대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이영수,(2005),「고등학교 『일본어I』교과서의 문화내용에 관한 고찰 및 지도방안」, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문.
문명재,(2005), 「한일 문화교류의 확대와 일본어교육
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동
2. 교수·학습과정안 작성시 유의사항
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 유의사항
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 평가
1. 수업 계획에 관한
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