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일본어I』교과서의 문화내용에 관한 고찰 및 지도방안」, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문.
문명재,(2005), 「한일 문화교류의 확대와 일본어교육의 방향」, 국제지역정보, 한국외국어대학교.
이근님 외,(2003), 『아랍 문화』, 교육
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일본어교과의 목표
Ⅲ. 외국어교육 일본어교과의 중학교교육과정
1. 의사 소통 활동
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 기
2. 언어 재료
1) 의사 소통 기능
2) 의사 소통 기능 예시문
3) 발음
4) 문자
5) 어휘
6) 문법
7) 문화
Ⅳ. 외국어교육
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아랍어 관련 설명 : 한국외국어대학교 아랍어과 강원구
일본어 관련 설명 : 일본아시아국제학교 고서연, 경기대학교 국제 관광학부 한나래
인도네시아어 관련 설명 : 경북대학교 국어국문학과 안드리 셰프 Ⅰ. 서론
(1) 언어의 중요
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문화교육을 실시하고 다문화공생센터를 설립하는 등 변화하고 있다.
최근에는 외국 이주민 학생들을 위해 학교에서 방과 후에 일본어 및 외국어교실을 열어 언어교육을 지원하며, 학교에 다문화가정 학생을 돕는 학습도우미교사를 배치하
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문화교육을 실시하고 다문화공생센터를 설립하는 등 변화하고 있다.
최근에는 외국 이주민 학생들을 위해 학교에서 방과 후에 일본어 및 외국어교실을 열어 언어교육을 지원하며, 학교에 다문화가정 학생을 돕는 학습도우미교사를 배치하
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아랍 지배하의 스페인
622년 마호멧이 이끄는 이슬람 세력은 무어인들이 이베리아 반도 아래 아프리타 북부해안까지 영토를 넓혀나가게끔 했다. 확장 일로에 있던 이들에게 남은 일은 바로 위의 스페인으로 올라오는 것이었고 그런 일은 식은
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문화를 무작정 받아들여서도 안 될 것이며, 또한 아무 이유 없이 배제해서도 안 될 것이다.
제 VI장. 참고문헌
민영식, “日本文化의母型에 관한硏究”, 원광대학교 교육대학원 석사학위논문, (1998).
박성신, “문화교육을 통한 일본어교육 향
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일본어, 러시아어, 아랍어이다. 현재까지는 의료통역에 관한 국가공인 자격시험이나 자격증이 없지만 추후 의료통역사자격인증제도 추진한다는 방침에 따라 보건복지인력개발원의 이러한 절차와 교육은 향후 필수조건이 될 것으로 보인다.
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문화적 상황도 좋지 못했다. 그 때 당시 아랍인들은 대게 두 부류의 사람들 곧 유목민과 정착민으로 나뉘었다. 그러나 아라비아 대부분은 건조한 초원과 사막으로 이루어져 있었고,드문 드문 널려진 오아시스만이 안식처가 될 뿐이었다. 특히
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아랍어: القاعده Al-Qaeda)
제2절. 하마스(아랍어: حماس, Hamas)
제3절. 탈레반(파슈토어: طالبان, 다리어: طالبان)
제4절. 테러집단의 분석 및 평가
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문화재단을 방문하는 외국인 관람객도 꾸준히 증가하는 추세로 알고 있다. 인제군문화재단 박물관 및 문학관을 방문하는 외국인 관람객의 국적도 다양해지고 있는 만큼, 각종 팜플렛을 영어, 중국어, 일본어, 아랍어 등으로 다변화하여 인제
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다. 교환학생 프로그램을 통해 일본에서 1년간 공부하면서 일본어 실력이 크게 향상되었고, 일본 문화를 직접 체험할 수 있었습니다. 이 경험을 통해 일본어 교육에 대한 열정이 생겼고, 학생들에게 일본어와 문화를 가르치고 싶다는 꿈을 갖
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전달을 유지하는 능력과, 다양한 이해관계자와의 소통 경험을 축적할 수 있었습니다. 또한 번역과 교육 경험을 통해 일본어뿐 아니라 일본 문화에 대한 이해를 심화시켰으며, 이는 한국관광공사의 국제 교류와 외국인 관광객 대상 서비스 강
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문화를 이해하게 되었습니다.
또한, 한국에서 ○년 동안 일본어 학원에서 공부를 했으며, 그 뒤 일본에서 ○년 동안 일본어 공부를 했습니다. 일본에 있는 동안 보다 나은 일본어 능력 향상을 위해 현지인과의 교류, 문화답사를 통해 노력을
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일본어시간 만큼은 흥미와 관심을 갖고 학생들 스스로가 자발적으로 참여할 수 있는 적극적인 시간으로 만들어나갈 것입니다.
교과서의 내용을 전달하는 앵무새 교사가 아니라 마치 일본에서 일본어를 배우는 것처럼 일본의 문화와 사회에
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