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① 이론적 배경
② 학습의 과정
③ 수업사태
④ 이론의 적용 사례
* 롸이겔루스의 교수설계전략
① 이론의 개발 배경과 주요 요소
② 미시조직 전략: 개념학습을 중심으로
* Keller의 학습동기 설계이론
① 이론적 배경
② ARCS 모형
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촉진할 수 있는 일련의 사태들을 수업에 포함해야 한다.
1. 주의력을 획득시키기.
2. 학습자에게 수업목표 알리기.
3. 선수학습의 회상 자극하기. 1. Gagne의 9가지 수업사태
2. Reigeluth의 교수설계전략
3. Keller의 학습동기 설계이론
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어떻게 일어나는가
4. 아티행동에 대한 심리학적 고찰
1)진화론적 고찰
2)행동주의적 고찰
3)정신분석학적 고찰
4)사회인지이론적 고찰
5)귀인이론적 고찰
6)종교적 고찰
7)기타 이타행동에 관한 읽을거리
5. 결론 및 제언
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학습속도를 결정하는 데 있어서는 중요한 변인이겠지만, 학습방법이나 과정을 결정하는 데 있어서는 별 의미가 없는 것으로 본다.
행동주의 학습이론의 수업전략으로서는 외적 동기 유발, 점진적 접근, 반복적 훈련, 다양한 강화 등을 강조
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학습의 성취 효과
협동학습의 효과를 주장하는 이론적 근거는 크게 동기론과 인지론으로 나눌 수 있다. 동기론은 목표구조와 보상효과에 초점을 두고 협동학습의 효과를 설명하는 입장으로 목표구조의 변화가 학생의 학습동기에 영향을 미
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학습 이론에서 인간 행동 발달이 칭찬과 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아닌 관찰만으로도 가능하다고 주장하면서 모델 대상의 역할의 중요성을 강조했다. 아이들은 다른 사람의 행동을 관찰하면서 많은 것을 배워나간다. 성장하면서 모델
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학습준비도 이론
3 학습면에서 비약을 가져올 수 있다.
4 학습동기를 유발하는 방법을 넓혀줌.
- 교과중심교육과정 : 상벌
- 경험중심교육과정 : 칭찬
- 학문중심교육과정 : 지적훈련의 유발과 문제해결시 오는 희열에 의한 학문의 내적 동기
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학습력 육성의 이론과 실제, 창원 : 예문사, 1988
목포연산초등학교, 연구학교보고서, 자기 학습력 신장을 위한 열린 학습 방법 적용 연구, 1999
이성제, 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구, 1996
정찬주, 자기 학습능력의 육성, 교
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학습자들의 학습결과만을 평가하는 것이 아니라 문제해결과정 자체를 함께 평가한다는 점에서 학생 개개인의 학습과 이해력을 향상시키는데 매우 유용하다고 할 수 있다.
참고문헌
강인애 : 문제중심학습과 구성주의 이론
강인애(1998) : 문
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학습자의 학습동기는 각기 상이하다. 학습자들은 각기 다른 욕구 때문에 성인학습에 참여하게 되지만 결국 자기계발에 실제적 도움이 된다는 점에서 성인학습의 특징이 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
성인학습을 위한 비판이론 (성인
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