|
교육과 학습 및 체험의 장을 제공하는데 있다.
국내 산업교육계에서는 이 훈련을 조직개발, 인간관계 개선, 지도성 개발, 창조성 개발 등 다목적으로 활용하고 있다. 그러나 훈련시 전문가에게 의뢰하고, 예비진단을 충분히 해야하며 자발적
|
|
|
학습 이론의 교육적 시사
①학습과제의 구체적 세분화를 통하여 학습 목표를 세부적으로 설정하여야 한다.
②주어진 학습과제에서 학습자의 출발점이 확인되어야 한다.
③학습자의 학습동기를 유발시켜야 한다.(외적 동기 유발 중시)
④학습
|
|
|
학업성취에 대한 귀인을 바람직한 방향으로 변경시킴으로써 학생의 2학업 성취도 증진을 도모하는 것이 교사의 역할이다.
나. 교실 수업과 관련된 문제점
1) 학습자 특성
☞ 학습에 관련된 주요 특성은 학습에 대한 준비성, 동기유발에 있어서
|
|
|
://www.cbe.go.kr/ (충청북도 교육청)
http://www.gnedu.net/ (경남교수학습지원센터)
ppt자료, 자기주도적 활동지, 형성평가지
단 계
학습과정
교수학습 활동
수업
형태
자료 및 학습조직
교 사
학 생
도입
전시학습
확 인
학습목표
확 인
동기유발
하 기
|
|
|
교육기관에서 모든것을 준비하기는 어려우니 부모의 협조가 필요, 미리 가정 통신문을 보내 시장 놀이를 하는 날 부모가 필요한 물건을 보내 주도록 한다.)
<참고문헌>
프로젝트 접근법의 활용 -다음세대(안경숙,정연희) 1.프로젝트 접
|
|
|
학생들 상호간의 현지 방문과 교환 학습을 통해 학습동기의욕을 고양시키고, 유아교육을 실지 체험과 실습해 봄으로써 학습동기를 유발 하겠습니다. 교사들 간에 원만한 인간관계를 유지하고 협조적인 분위기를 만든다면 얼마든지 좋은 유
|
|
|
교육비도 줄일 수 있는 일석이조의 효과를 볼 수 있을 것이다. ② 수준별 정규수업 이렇게
새학기 긴급점검 \'사교육비\' 학교가 푼다
“단계별 학습에 성적 상승계단”
‘학력 1위[읽기2위·수학2위·과학1위]’ 핀란드, 비결은 ‘수
|
|
|
3
5. 단원의 지도 계획-------------------------------- 3
6. 지도상의 유의점 -------------------------------- 4
7. 평가 ----------------------------------------- 4
8. 본시 학습 지도안 ------------------------------- 5
<부록>
- 심판법 -
|
|
|
학생들은 다음 시간의 학습내용을 인지한다.
▶용구정리와 위생관념을 가진다.
▶인사 및 해산
▷ “차렷, 경례”
“감사합니다”
일
제
학
습
정리운동의 필요성 인식
부상 방지
차시과제 인지 흥미 유발
교구 사랑
위생관 확립
예절교육
|
|
|
학적 요소들에 대한 인식능력도 길러 줄 수 있다.
⑤ 읽기와 쓰기의 기초 기능들이 자연스럽게 길러 질 수 있다.
15. 다음 중 멀티미디어를 활용한 유아언어교육의 특성이 아닌 것은?
① 학습자의 동기유발과 흥미를 지속시킨다.
② 학습자와
|
|
메뉴펼치기
