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교육
1) 이론적 배경
2) 자녀 양육의 원리
3) 부모교육 방법
3. 자녀의 양육원리
1) 생활태도와 양식
2) 직접목표와 행동전략의 파악
4. 나는 과연 어떤 부모일까?
1) 제한적 양육행동
2) 독단적 양육행동
3) 개방적 대화를 통한 양육행동
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동기
3. 자아상태
4. 의사거래분석
5. 게임분석이론
6. 인생각본분석이론
Ⅱ. 상담 과정과 기법
1. 상담목표
2. 상담 기술
체계적 둔감법
Ⅰ. 개관
Ⅱ. 체계적 둔감법
1. 근육긴장 이완훈련
2. 불안위계작성
3. 역조건형성 단계
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학습
- 이는 한 개인의 행위가 불편한 자극을 사전에 봉쇄할 수 있을 때를 의미한다.
③강화스케줄
“바람직하지 못한 행위 감소방안”
바람직하지 못한 행위 감소방안으로써 소거, 벌 등을 고려할 수 있다.
6. 동기부여이론 적용 사례연구 (간
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독서력, 독후 능력 표현 등(잠재적)
2. 말하기 능력 향상을 위한 교사의 스케폴딩 전략
1) 생각 끌어내기
주로 학습 활동의 도입 부분에 많이 적용되는 것으로 학생들의 흥미 유발 및 분위기 조성, 단서 제공 및 참여 유도식의 스케폴딩으로 학
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학습장애 선별척도, 안산 국립특수교육원
2. 강위영(1996), 특수교육에서 본 학습장애아의 특성, 학습장애 연구 제 12권
3. 김동연외(1994), 컴퓨터지향수업이 장애아동의 교수학습에 미치는 영향, 재활과학 연구
4. 강위영·정대영(1995), 학습장애
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교육 내용 및 교과서의 재구성
7차 교육과정의 수학과는 단계형 수준별 교육과정으로 운영하도록 되어있다. 그러나 각 단계 내에서도 학생들 간에 많은 수준차이가 나는 것이 수학과의 특징이다. 따라서 학급 담임교사는 새 단원 학습에 들어
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학교, 2010
남은희, 영어교육과 ICT, 현대영어교육학회, 2007
백지선, 영어 의사소통능력 향상을 위한 역할극 활용 방안, 경원대학교, 2009
신은진, 영어 말하기 능력 향상을 위한 협력 학습에 관한 연구, 국민대학교, 2011 Ⅰ. 영어표현(영어표
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학습
수업모형
수업자
영어교육과 1조
학습
단계
학습
내용
교수 학습 활동
시간
(분)
자료(★) 및유의점(＊)
교사
학생
학습 문제 인지 하기
바른 행동 알아 보기
전시 학습 상기하기
동기 유발
학습 문제 파악 하기
재활용의 의미 알기
일상
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교육을 하는지에 대해서는 개개인별로 차이가 있을 수 있으나, 스스로가 자기주도적으로 학습할 수 있는 방법이 모든 교육에서는 가장 효과적이고 올바른 교육이라고 생각될 수 있기 때문에, 무엇보다 한자에 대한 친밀감과 한자교육의 동기
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전략을 잘 이해해야 하며 교수자의 현명한 판단과 끊임없는 노력이 필요하다고 지적한다.
*참고문헌
교수·학습이론의 이해/변영계/학지사2002
교육공학의 동향과 새로운 교육/김철주/지샘2001 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 학습 동기의 유발
2.
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