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학습에 흥미를 갖고 적극 참여하고 활동하는
참고 문헌
1. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서(주), 2001
2. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 수학(3-가), 서울 : 대한교과서(주), 2001
3. 교육인적자원부, 초등학교,
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교육한다. 독서교육 프로그램을 적용하여 독서교육을 한 학급의 학생은(34명으로 집계) 100%흥미도가 향상되었으며 매우 흥미로워한 학생들의 수도29명으로 85.29%를 차지했다.
그러므로 현장에서 독서교육을 실시함에 있어 자율 학습의 형태가
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학습동기 유발을 위한 ARCS이론
(1) 개 요
1) ARCS 이론은 미시적 교수설계 이론으로서, 동기에 관한 기존의 각종 이론 및 연구들을 종합 체계화시킨 이론으로 교수-학습 상황에서 학습동기를 유발시키고 유지시키기 위한 동기 설계의 전략들을
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학부모의 독서에 갖는 관심이나 가족간 독서에 대한 대화, 나아가 전반적인 대화량이 향상된 것으로 파악되어 가정의 독서환경 변화에도 긍정적인 영향을 준다.
Ⅸ. 독서교육(독서지도)의 방향
1)학교 도서관을 학교의 핵심 학습문화 공간으
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동기의 자아중심성
(2) 전조작기의 자아중심성
(3) 구체적 조작기의 자아중심성
(4) 형식적 조작기의 자아중심성
2. 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획
1) 소집단 독서교육 활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의 개
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학생의 인간관계를 긍정적으로 맺어지게 하여 학습동기유발 및 학습에 수반되는 학생의 불안을 해소시켜 주는 효과를 주어 교육효과를 높이게 한다.
친밀감은 교사와 학생간의 관계를 밀착시켜 교사와 학생으로 하여금 서로가 방어전략을
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학습이 일어난다고 비판되고 있다.
5. 결 론
우리는 위에서와 같이 행동주의 심리학과 학습이론을 설명하고 대표적인 학자로 Thorndike, Skinner, Gagne 이며 이들이 행동주의 심리학으로 수학교육에 미친 영향을 알아보았다. 행동주의 심리학은 학
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학생이 많은 것으로 나타났는데, 흡연학생 신고를 생활화 할 수 있는 허용적인 분위기와 제도를 만들고, 흡연학생으로 인한 간접흡연의 폐해를 심각히 인식할 수 있도록 주지 시켜야 한다.
타. 흡연학생에 대한 학교에서의 금연교육이 잘 이
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학습자가 학습내용이나 학습전략 통제 I. Bruner의 교수이론
II. Ausubel의 유의미 언어학습이론
III. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
IV. Carroll의 학교학습 모형
V. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
VI. Keller의 학습동기화 모형
VI
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학습 가능
-학습자의 자율성, 책임성 존중
-다양한 학습자원 활용 가능
-학습자의 능동적, 적극적 학습 참여 가능
-학습자의 학습 속도 스스로 조절 가능
-평생교육을 할 수 있는 학습 태도 양성
-고등정신 능력 배양
-학습자의 동기 부족 시 학
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