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동기 부여 전략을 제시하며, 이는 실생활에서 매우 유용할 수 있습니다. 예를 들어, 교육 환경에서 학생들의 내적 동기를 강화하기 위한 다양한 방법이 연구되고 있으며, 이는 학생들의 학습 성과를 향상시키는 데 기여할 수 있습니다. 그러나
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교육학의 현 연구 단계에도 불구하고, 연구자는 위 발표에서 우리 국어 교재의 과거를 반성함과 더불어 앞으로 추구할 국어 교재의 이상적 방향을 비교적 타당하게 제시해 줌으로 해서, 연구자의 국어교육에 대한 남다른 관심과 애착에서 나
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학생들을 한 스테이션에서 다른 스테이션으로 이동한다. 스테이션 교수는 과제 교수라고도 하며 체육에서 자주 사용되는 보편화된 교수전략이다.
장점 : 내용을 개별화하거나 학습 공간을 유용하게 사용하게 위해 많은 과제들을 한꺼번에 제
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학회지.
정혜란, 이지영. 당뇨병 환자의 족부 관리 교육 프로그램 개발 및 적용. 한국간호교육학회지.
김영란, 송지은. 당뇨병 환자의 합병증 선별검사와 간호 관리 전략. 대한내과학회지. 1. 정의
2. 원인 및 병태생리
3. 진단기준
4.
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전략 파악 : 부족한 동기전략은 무엇인가?
▷ 일반적 코멘트 : 전반적인 수업이나 문서들에 적합한 코멘트 포함
□ 5단계 : 동기목표 설정 및 측정방법 열거(List objectives and assessment)
○ 동기목표진술 : 학습자에게서 관찰하고자 하는 동기유발
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교육학 지식
학습지와 학습
학급경영
교육과정 및 수업
기타
교과지식
문장구조
내용
핵심구조
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교육학 내용 지식
교과수업의 목적에 대한 인식
학생의이해력에 대한 지식
교육과정 지식
수업 전략에 대한 지식
↕
주변 상황에 대한 지
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학급경영은 학생을 대상으로 전개
하는 활동이므로, 경영의 제활동이 학생 행동심리의 이해를 바탕으로 하
여 구상되고 전개되는 것은 당연한 일이다. 학생의 심리적 욕구충족, 학
습동기 유발, 부적절한 행동의 수정, 과업수행을 극대화하는
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동기가 주어져야지만 비로소 수행할 수 있게 된다.
4) 교육에 대한 시사점
학생들은 그들의 대부분의 시간을 보내는 학교에서, 교실에서 관찰을 통해 많은 것을 배운다. 학생들은 교사가 수학시간에 수학문제를 푸는 방법을 보거나, 과학시간
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전략
조직화와 정교화가 매우 유용한 전략이지만 모든 정보가 조직화 및 정 교화 될 수 없으므로 기억술은 교실에서 폭넓고 유용하게 쓰임
학습 내용에 존재하지 않는 연합을 만들어 부호화하는 것을 의미
초인지(Meta-cognition)란?
효과적인 인
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학생들 자신의 가치관을 분명히 밝히고, 사회적 문제에 대해 올바른 판단을 내릴 수 있는 기회를 제공한다.
4. 단계별 교수학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
학생의 생각 발표 및 지적 호기심을 유발하는 단계로 문제 상황은 학생에게 지
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