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학습을 촉구시키기 위해서는 동기(motive)를 유발시키려는 교사의 역할이 중요하다. 실제로 동기는 학습을 이루는 중요한 요소이다. 동기 없이는 학습이 이루어지지 않는다. 오늘날 각종 매체에 젖어든 학생들에게 일상적인 활동으로는 그들의
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학습동기유발 및 학습에 수반되는 학생의 불안을 해소시켜 주는 효과를 주어 교육효과를 높이게 한다.
친밀감은 교사와 학생간의 관계를 밀착시켜 교사와 학생으로 하여금 서로가 방어전략을 사용하지 않고 동일 목적의 달성을 위해 함께 노
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개념
목적
기능 및 특징
진단평가
수업이 시작되기 전에 학습자의 초기상태를 진단
출발점 행동파악
학습중복의 예방
학습의 사전준비
정치를 위한 기능
출발점 행동의 진단
교과목표의 습득수준의 진단
교수전략을 위한 진단
수업장애의 진
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정체 탐색
Ⅲ. 교육 심리학의 도전과 과제
1. 현재의 인지심리학 학습이론에 대한 도전
2. 인간발달 연구에서의 전 생애적 발달의 문제
3. 교수·학습에 대한 연구
4. 학습동기이론 및 동기유발에 관한 문제
5. 방법론에서의 도전
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개념)로 나타낸 것으로
경도 비만: 20~30% 미만
중등도 비만: 30~50% 미만
고도비만: 50%이상을 의미한다.
강의
토론
PPT
( 사진, 글, 그림 )
동영상
40분
비만 약물
부작용
1. 약물의 약물부작용을 극복하고 이행방법에 대해 제시한다.
생활습관
공유
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학습동기유발, 문제해결 전략, 학습과정, 학습경험 등 학습하는 내용과 과정에 대하여 파악할 수 있다.
2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습지원 가능
교사가 학생들에 대한 학습지원의 방향을 찾을 수 있도록 해준다. 교사가 다
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학습을 흥미 있게 진행할 수 있는 조건인 주의집중, 동기유발이 용이하다.
② 배운 내용을 실제 적용하기가 용이하다.
③ 눈으로 배우는 것으므로 학습목표 도달이 용이하다.
▶ 매체활용
설문지
대상자들의 교육 전 사정을 하기 위해 활용되
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학습의 전제조건
경험학습 = 경험의 지속성 + 상호작용
개방성과 가발성 (구체적 경험)
관찰 및 성찰 기술 (성찰적 관찰)
분석능력 (추상적 개념화)
의사결정 및 문제해결 기술 (적극적 실험)
실행계획 추가 (Barnett)
·경험학습을 촉진하는 방법
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동기록법사용)
④ 주의집중에 필요한 신호의 교수
⑤ 높은 비율의 피드백과 긍정적인 상호작용의 활용.
⑥ 학생 수업운영 시간의 기록 게시.
⑦ 열의, 격려, 주의 환기의 활용.
⑧ 즉각적인 성과를 위한 수업운영 게임의 이용: 수업운영 게임이
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전략이 요구되어지는데, 특히 게임은 인지적, 정서적, 그리고 정신 역동적 지식과 기술을 습득하고 적용하는데 사용된다. 게임을 통한 학습은 아동의 주의집중력과 학습동기를 높일 수 있다. 자신이 좋아하는 식품을 말하고, 그 식품이 해당
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