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교육 대학원 2004,석사
* 게임학습을 통한 초등학교학생들의 의사소통 능력향상/ 이미정, 건국대 교육대학원 영어교육 2003,석사
* 초등학교 중국의 학습에서의 게임 활용연구/ 황은진
Ⅳ.결론 및 느낀점
학습은 동기유발이 되고 흥미로워야 능
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교육의 배경
Ⅲ. 음악교육의 중요성
Ⅳ. 음악교육의 현대음악연구
Ⅴ. 음악교육의 컴퓨터활용
1. 컴퓨터를 활용한 음악교육의 장점들
1) 개별화 학습
2) 상호 작용(대화형 학습)
3) 학습자 중심의 교육
4) 학습 진도 추적
5) 동기 부여
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학습향상을 위한 동기유발에 영향을 미칠 수 있다는 것이다. 그러므로 교사는 성취결과에 따른 피드백은 물론 성취결과의 원인과 관련해서 평가적 피디백을 해주어야 할 것이다. 셋째, 귀인성향은 학생들이 학교에서 경험하는 학업성취의 성
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교사가 학습자에게 하는 질문은 구체적이어야 하며 질문이나 지시 뒤에는 침묵의 시간을 적절히 두어 학생들이 문제를 충분히 사고할 수 있도록 해야 한다. Ⅰ. 민요의 이해
Ⅱ. <시집살이노래> 분석
Ⅲ. <시집살이노래> 교육적 적용
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교육적 특징
2) 교육목적
3) 교육방법
4) 교육기관
3. 로마의 교육사상가 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus, 35?-95?)
1) 생애
2) 교육의 목적
3) 교육방법
4) 교육사적 의의
5) 교사론
6) 체벌반대이유
7) 학교교육의 우월성
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동기 부여
2. 교수?학습과정
1) 교수?학습과정
2) 지도상의 유의점
Ⅷ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 언어발달
Ⅸ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 평가방법
1. 교수?학습 개선에 기여하는 평가
2. 인지적인 면과 정의적인 면의 균형 있는
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학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디어를 적용하는 데 장애로서 지적될 수 있다. 이러한 상황에서 우리가 할 수 있는 일이란 우리가 실제적으로 우리 교실현장에서 실천
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교육학, 교육출판사, 2001
2. 두산 대백과사전
3. 교육과정 정보서비스 (www.kncis.or.kr)
4. 김두정, 한국 학교 교육과정의 탐구 김두정, 학지사, 2001 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
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학습 모형
준비
도입
전개1
정리 및 평가
준비단계
학습목표
인식 및 학습흥미유발
설명하기
평가
학습목표설정
학습자료준비
전시학습확인
학습동기유발
학습목표인식
일의 정의와 개념이해
일률의 정의와 개념이해
일과 에너지의
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동 교수제가 활용될 필요가 있다.
9) 인간중심 교육과정
이 접근은 인간의 자아를 실현하고 인간관계에서의 상호 이해를 강조하는 입장으로 인간의 자아실현과 사회생활을 위한 경험의 통합을 중시한다. 교육의 인간화를 위하여 학교교육의
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