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교육』, 학지사, 2012.
정대영, 『정서행동장애연구 제18권 제 1호』, 「학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제」, 한국정서행동장애아교육학회, 2002.
최윤정, 『지적장애 고등학생의 진로교육을 위한 직업카드 개발 연구』, 한국교원대학
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프로그램, 광주광역시, 1994
김봉환 외, 학교진로상담, 학지사, 2000
부산광역시교육과학연구원, 초등학교 진로상담교사 연수자료, 2000
서울특별시교육연구원, 진로 지도 실무 요람, 진로 교육 제19호, 학교 적응교육 프로그램, 1997
이무근, 직업
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프로그램의 차별성과 기대 효과
무지개배움연대의 교육사업은 기존 평생교육기관의 강의 중심·취미 중심 프로그램과 달리 학습자의 주체적 참여와 세대 간 교류를 핵심 가치로 삼는다. 강좌 수강에서 끝나지 않고, 학습자가 직접 기획·실행
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교육
박수자(1993), 읽기 교재 구성 방안에 관한 연구, 국어교육학연구 3집
신헌재·이재승(1994), 학습자 중심의 국어교육, 서울 : 도서출판 박이정
이성은(1997), 국어과 열린교육, 서울 : 교육과학사
이성영(1995), 국어교육의 내용 연구, 서울대학
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학습자가 창의적 국어사용의 본질과 특성, 자신의 성향, 태도, 발달을 조절할 수 있는 능력에 대하여 인식하도록 도와주어라
Ⅷ. 향후 국어과교육(국어교육)의 과제
국어과 교육 과정에서는 교수학습 방법과 관련하여 특히 수준별 학습의 구
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학습
1. 목표를 달리 설정한다
2. 수업 절차를 달리 한다
3. 학습량을 조절한다
4. 다양한 매체와 자료를 선정하여 활용하도록 한다
5. 평가 활동으로 목표 설정 검토 과정이다
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습
1. 학습자의 특성
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언어기능 : ①듣기 ②말하기 ③읽기 ④쓰기
나. 의사소통활동
다. 언어재료 : ①소재 ②문학 ③언어 ④어휘 ⑤단일문장의 길이
Ⅶ. 영어과교육과정(영어교육과정)의 교수학습방법
영어과 교육 과정이 추구하는 학습자 중심 교수 방법이란, 언
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교육의 이론과 실제』, (2017, 3판). 아카넷.
서애경, 조윤경. 「외국어로서의 한국어 교육에서 통합 및 분리 형태초점 교수법에 대한 학습자 선호도 연구」. 언어과학, vol.30, no.1, (2023), 103-122. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대화중심의 학습
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교육대학원 석사학위논문, 2003.
3. 박원, 영어 교육학, 인하대학교출판부, 2003.
4. 오준일, 영어 독해 교육론, 한국문화사, 1996.
5. 이현수, 행동수정의 이론과 기법, 문음사, 1997.
6. 김영신, 영어학습에서 학습자 자율성의 구성요인 분석, 서강대
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웹기반 교수-학습 사이트의 설계 전략, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹사이트(Web Site)의 성공요인
Ⅲ. 웹기반(Web기반)의 교육
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력
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