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치료법이다. 즉 말더듬기란 자신이 변화시킬 수 있는 것임을 확신시키는 치료방법이다.
※참고 < 일반적으로 의사소통장애, 언어장애를 분류하는 방법 >
언어장애를 분류하는 방법에는 원인에 혹은 증상에 따라서, 기질적(신체적)장애와
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수 있는 음식물 찌꺼기나 사탕껍질을 없앤다. 1. 발달장애를 지닌 유아
2. 행동정의와 유아의 행동평가
3. 발달장애 유아의 행동평가 절차
4. 발달장애아의 장애별 특성과 행동 지도 중점사항
5. 주요 특정 문제행동에 따른 중재 요점
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학습진보가 떨어지는 아동(지적 능력의 제한성)
- 학습부진아동(underachiever)
- 정상지능을 가지고 있으며, 신경계에 이상이 전혀 없지만 정서문제나 사회환경적인 원인들 때문에 학습성취도가 떨어지는 아동
- 학습장애아동(LD)
- 정상 또는 정
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학습상 문제 가지고 있다
학습부진아동 : 정상지능을 가지고 있으며, 신경계에 이상이 전혀 없지만 정서문제나 사회환경적인 원인들 때문에 학습성취도가 떨어지는 아동
학습장애아동 : 정상 또는 정상이상의 지능을 가지고 있으며, 정서 및
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장애아의 교육 복지를 위한 새로운 연구와 더불어 국내외의 기존의 전문지식, 기술 등에 대한 폭넓은 정보를 수집하여 모든 이들에게 보탬이 되도록 하는 것도 매우 시급하고도 중요한 일이라고 믿는다.
<참고자료>
- GFCF Diet(Gluten Free Casei
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치료 교육 활동 담당 교사 연수의 강화
Ⅳ. 치료특수교육(치료교육)과 미술치료
1. 학습장애 아동의 미술치료
2. 정신지체아동의 미술치료
3. 정서장애아동의 미술치료
4. 자폐아동의 미술치료
5. 시각장애 아동의 미술치료
6. 청각장애
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치료, 약물 치료 등의 방법을 강구해야 한다.
다섯째, 아동의 핸디캡을 있는 대로 인정하고, 진로 및 교육의 방향을 다른 쪽으로 바꿔보는 것도 고려되어야 한다.
공부를 못한다고 해서 모두 정신지체아는 아니다. 그러므로 아이가 학습장애
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치료의 적용
⑤여러 유형 환자들을 위한 음악치료
-노인 질환자를 위한 음악치료
-정신 지체인을 위한 음악치료
-자폐성 아동을 위한 음악치료
-신체장애인을 위한 음악치료
-감각 기관장애인을 위한 음악치료
-학습장애인을 위한 음악치료
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장애아에 대한 관심이 많아져서 깊은 연구와 교육이 이루어지고 있다. 하지만 아직까지도 장애아에 대한 눈길은 그리 좋지 못한 편이며 장애아를 위한 시설들도 많이 부족한 편인 것 같다.
그런 장애아들을 치료하는 방법에는 여러 가지가
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장애 아동상담, 교육과학사, 2004
시그마프레스, 이상심리학, Alan carr, 2003
유한익, 소아 청소년 화와 반항, 서울아산병원 소아, 청소년 정신과, 2006
임한섭, 품행장애 반항성 장애, 부산대학교, 2006 Ⅰ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 1
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