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장애아동의 사회성 향상을 위한 기능적 치료레크리에이션 프로그램 효과성에 관한 연구”, 강남대, 2009
- 유경, “단순언어장애아동·경계선지능언어발달 장애아동·일반아동의 쓰기지식 특성 비교”, 조선대, 2008
- 강승애, “감각통합운동
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장애 아동의 정의 및 특성
김동연(1991) / 시각손상아의 지도 / 대구: 도서출판 동아 문화사.
김승국(1996) / 저시력인의 재활대책, 저시력 대책과 재활 / `93 세미나
김승국(1993) / 맹인의 정의와 실태. 맹교육과 복지 / 서울: 한국맹인복지연합회
나
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장애 아동들의 언어 지도를 위해서는 우선적으로 감각 훈련이 요구되는데 이 훈련은 소리나 말의 존재를 알고 그것을 변별하는 능력을 기르는 것으로서 청각 유아 교육에서 중요한 위치를 차지한다. 감각 훈련은 청능 훈련, 말 읽기 지도 및
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장애아교육』, 대구대학교출판부, 2014
김정은, 『지적장애 이해와 교육』, 서림출판사, 2016
김영한, 『특수교육학』, 태영출판사, 2023
김순옥, 『지적장애아동의 교육적 지도방법』, 학지사, 2019
송준만, 『지적장애아교육』, 학지사, 2016
김형
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특수교육 과목
교직과목, 교과 교육, 진로교육, 특별활동 운영, 시각장애아 교육, 청각장애아 교육, 정신지체아 교육, 정서장애아 교육, 학습장애아 교육, 특수교육 공학, 생활적응 훈련, 장애아 진단·평가 방법, 개별화 교육, 통합교육, 보호
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특수아동의 교육권 확보
특수아동의 교육권이 구체적인 법 조항에 명시되는 사례가 확대되어 가는 추세이다. 미국은 장애아관련법을 제정하여 장애 아동들에게 무상으로, 최소로 제한된 환경에서, 적절한 공교육을 실시하도록 규정하고 있
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특수교육기관이나 관련 기관에서는 장애아동 및 그 가족이 정상화된 사회에 진정으로 통합되고 잘 적응할 수 있도록 장애아동 및 그 가족에 대한 다양한 인식 개선 활동을 전개하며, 이들에 대한 종합적인 지원과 서비스의 필요성 및 가치를
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아동에 비해 언어가 양적으로나 질적으로 모두 뒤떨어지며 구문발달도 느리다고 했다.
4. 청각장애의 교육방법
언어는 교과지도에 있어서 매우 중요한 도구교과이다. 효율적 언어지도는 국어과와 관련된 교과만이 아니라 타 교과의 학습에
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장애아동과 청소년이 상호작용하는 사람들 그리고 일반 또래들 모두에 대한 지원적 태도의 확인과 발달
④ 성취도, 자아개념 및 사회통합의 사정을 포함한 프로그램 효과성의 측정으로서의 학생 사정
⑤ 통합을 지원하는 학급 수정-학급규모
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아동과 청소년의 특성
1. 신체적 · 의학적 특성
2. 학습과 인지
3. 사회적 능력과 의사소통
4. 행동문제
Ⅶ. 정신지체아의 치료
1. 정신지체아의 일반적인 치료
2. 정신지체아의 놀이치료
Ⅷ. 정신지체아의 지도
<참고문헌>
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