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방법
2. 장애아전담 보육
1) 필요성
2) 법적 기준
3. 장애아 통합보육
1) 필요성
2) 법적기준
4. 시간연장, 24시간, 휴일보육
1) 필요성
2) 법적 기준
3) 지도방법
5. 방과 후 아동보육
1) 필요성
2) 법적 기준
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장애인을 접촉할 때 긴장감을 느껴 장애인이라는 말조차 쓰기를 꺼리는 태도를 가진다.
② 장애인과 친밀한 관계를 맺는 사람은 이상하게 생각한다.
③ 장애인 교육과 재활에 대한 지식도 없으면서 통합교육이나 고용을 거부한다.
④ 장애인
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교육대학교 대동제를 맞아 여유가 있던 터라 학교 방문 하루 전, 목포로 향하는 버스에 올랐다. 우리가 찾아 갈 진도 고성초등학교가 진도에서도 신비의 바닷길이 열린다는 마을 근처에 있는 학교라 들어가는 데 꽤 시간이 많이 걸린다는 말
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학습 효과가 훨씬 증대된다는 사실을 보여준다. 반면, 문화맥락주의 이론은 영유아의 발달이 그들이 속한 사회와 문화적 맥락에서 정의된다는 사고방식을 바탕으로 하며, 이는 다양한 배경을 가진 영유아들의 특성과 필요를 존중하는 교육적
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주부 자원봉사자들을 모집해서, 3~4명의 아이들을 그룹으로 해서 놀이프로그램을 운영하는 방법도 좋을 것 Ⅰ.유아기 발달 특성의 개요
Ⅱ.유아기 발달특성
․신체적 발달
․인지적 발달
․사회-정서적 발달
Ⅲ.사회복지실천
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교육과 상담서비스, 보육이나 방과후 서비스, 멘토 연결 등이 필요하다.
참고문헌
김유숙(2006). 가족치료. 학지사.
김형태(2004). 결혼, 가족, 그리고 인간관계. 한남대학교 출판부.
박경애(2007). 인지ㆍ정서ㆍ행동치료. 학지사.
김미애(2008), 가정
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아동을 위한 전문종사자
(3) 맞벌이가정의 아동을 위한 복지프로그램과 내용
① 아동보호와 교육
② 부모교육과 상담
6장 맞벌이 가정의 자녀교육을 위한 제안
1. 출산과 양육의 사회화를 위한 제안
(1) 출산휴가
① 출산휴가의 100% 사회화
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방법을 찾기 위한 노력이 있을 때 가정폭력문제는 많이 완화되리라 생각한다.
◈참고자료◈
김경희, 1995
Gelles/이동원 김지선 역, 1998 : 10
Fraser, 1997 : 2453
Straus, 1974; 김재엽, 1998c
대구효성가톨릭대학교 교수 권복순
김정옥(1990). 효성여대 여성
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교육 프로그램
II. 덕성여자대학교부속유치원: 상호작용이론에 기초한 유아교육과정
III. 서울대학교 생활과학대 학어린이집: 주제 탐구표현 활동 프로그램
12-2정리(대학운영 프로그램2)
I. 연세대학교 아동생활 지도연구원: 개방주의 교육
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교육적, 사회적인 불이익을 받기 쉽고 건강한 성장 발달을 가로 막는 환경적 저해요인이 많은 가운데 성장하게 되고, 또 다른 결손가족을 낳을 확률이 높아질 수 있다. 건강하지 못한 가족의 증가는 사회를 약화시키는 결과를 가져오게 되는
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