|
국어로서의 한국어교육의 이론과 실제』. (2022), 도서출판 참.
전은주. 「한국어 능력 평가 :말하기 능력 평가범주 설정을 위하여」. 한국어학, 6, (1997), 153-173.
한지원. 「메타분석을 활용한 한국어 교육에서의 구성주의 기반 교수·학습 전략
|
|
|
학습 (pro-con)
5) 자율적 협동학습 (Co-opCo-op)
6) 팀성취도 배분학습 (Student-Teams-Achievement-Divisions : STAD)
7) 토너먼트 게임식 팀학습 (Teams Games Tournaments : TGR)
8) 구조중심 협동학습
6. 협동학습에서의 교사의 역할과 교육적 가치
1) 협동학습에
|
|
|
⑤ 바른 행동의 모범이 됨
⑥ 학생들의 자료 수집을 도움
⑦ 심리적으로 안전한 환경을 창조
⑧ 필요한 것이 무엇인가를 명시
⑨ 침묵의 주기 이용
⑩ 사려깊은 질문 과학 교수법
3.1 교사의 기본행동
3.2 질문
3.3 교수전략 선택
|
|
|
과 함께 하는 영재적 특성에 맞는 자녀 교육 및 지도 방법에 대해서는 불안해한다
· 영재에 관한 공부를 해야 한다. 영재의 특성을 알아 영재자녀를 이해해야 자녀가 학교 생활이나 친구와의 관계에서 오는 어려움 등을 극복할 수 있도록 도
|
|
|
수업전략을 구상해야 한다.
⑵교육은 자발성에 맞게 구성되고 학습자의 수준에 맞게 구성되어야 한다.
⑶교육은 불필요하게 가속화 되어서는 안되며 천천히 기초를 넓히는 일에만 노력해야한다.
⑷교육은 주어진 환경이나 다른 사람들과 상
|
|
|
교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화
국민공통기본 교육과정에서 정보통신기술에 관한 소양교육과 각 교과별 교수학습 과정에서의 활용에 도움을 주기 위한 학교 교육과정 편성, 운영에 대한 방향을 제시하기 위하
|
|
|
학습 진행상 반복적으로 일어나는 수업용어, 지시어, 상황을 기술하는 설명 등을 영어로 진행함으로써 자연스럽게 익숙해진 표현들이 의사소통과정에서 발현될 수 있도록 한다.
Ⅷ. 영어교육(영어과교육) 총체적언어학습
총체적 언어 교수법
|
|
|
학습을 돕는다든가 학생들이 산출한 언어 자료에 대한 추수 지도와 같은 교육적 노력은 불가능하다고 하는 경우이다. 다른 하나는 국어교육의 내적 요인이다. 즉, 국어교육 전개와 관련되는 여러 내적 요인, 예컨대, 교육과정, 교과서, 교사
|
|
|
대상 학생의 연령, 결함 정도와 유형,
학교 형편 등을 충분히 고려하여 실시하여야 한다. 학습부진아
I. 학습부진의 정의
II. 학습부진의 특징
III. 학습부진의 원인
IV. 학습부진아의 교육
1. 적응수업 전략
2. 교정학습 전략
|
|
|
과의 관계가 더 가까워지며 학습자들이 진정으로 원하는 교육에 초점을 맞춰 수업을 기획하는 맞춤형 교육이 이루어진다. 이러한 대안을 필요시하는 현재 교육의 가장 큰 문제점은 입시위주의 교육, 즉 교육이 입시라는 목표를 위해 수단이
|
|
메뉴펼치기
