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지도
김계현 외 5인 공저(2001), 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사
송인섭 외(2000), 교육심리학, 영락원출판사
이재창(2000), 생활지도, 서울 : 문음사
조화섭(2003), 교육학, 서울 : 교육마을
학지사(2006), 교육학개론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지
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교육방안을 모색할 필요 있음. 전문가에 의한 교재 교구의 개발과 재능아에 대한 교사의 연수제도 및 기회의 확대가 필요함.
장점: 학생들과 학부모들의 반응은 긍정적이었고, 이 프로그램을 통하여학습장, 수학과(4,5,6학년) 재능아 지도자
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교육을 반성하고 새로운 방향으로 나가야 할 것이다.
참고문헌
* 교육부(1992), 중학교 교육과정, 교육부
* 교육부(1998), 한문·교련·교양선택과목 교육과정, 교육부
* 고승희(1999), 중학교 한문과 학습평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교
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교육현실에 대한 근본적인 이해의 부족과 오해에서 비롯된 것이다. 또한 교육평가의 성격을 미술과 교수 학습 방법의 질적 변화를 위한 포괄적인 개념이 아니라 학생평가라는 제한적 부분에 한정한 것이다. 동시에 미술교육 자체를 왜곡, 황
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동시에 주관적으로 그것을 받아들이고 자기 문제화하여 실행할 수 있는 능력을 정치 교과 교육을 통해 키워낼 수 있어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 단원 목표의 적절성
2. 학습활동의 수준
3. 학습지도 방법과 평가
4. 단원별 내용
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지도 방안
Ⅴ. 학교생활지도와 교우관계
1. 교우관계
2. 소외된 학교생활
Ⅵ. 학교생활지도와 상담활동
Ⅶ. 학교생활지도의 저학년지도방법
Ⅷ. 학교생활지도의 동화활용방법
Ⅸ. 학교생활지도의 폭력예방지도방법
1. 학교 폭력
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지도 동원하여 한쪽에는 반미교육, 한쪽에서는 반공교육을 실시하여 왔다. 이 역시 남북한의 갈등의 한 부분으로 남는 것이다. 이러한 관점에서 우리 사회는 이승복 기념관을 과감하게 민족의 평화 통일을 위한 실천장으로 강조할 수 있는 공
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지도대상
2학년 4반
지도일시
2008. 5. 28(수) 4교시
장소
음악실
지도교생
신유경
학습목표
▶ 이해 : 곡의 분위기에 맞는 빠르기와 셈여림을 느끼고 표현 한다.
▶ 표현 : 제재곡의 으뜸음을 알맞게 찾고 계명창 할 수 있다.
▶ 감상 : 제재곡의
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교육개론, 서울:미진사, 1992
김병종 : 미술강의 통나무, 1994
노부자 : 미술감상과 교육, 조형교육학회 제 13집, 한국조형교육학회, 1997
문희진 : DBAE적 방법을 적용한 초등학교 미술교육 수업모형 연구, 자화상을 중심으로 경희대 석사학위논문, 1
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건너는 소리 로 널리 퍼져있는 바 전라도「지와 밟기」,영덕「재 밟기」,안동「 1. 동시
2. 전래동요
3. 그림책
4. 그림 동화
5. 만화
6. 사실동화
7. 환상동화
8. 옛이야기
9. 인물이야기
10. 역사동화
11. 독서지도 방법의 원리
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