|
수학습 과정안에 학습 장면 나타내기
제7차 교육 과정의 내용은 정보 제시 방식을 지양하고 개념이나 핵심적인 아이디어를 중심으로 교육 내용을 구성하고 있는데, 분석한 바에 의하면 ‘내용의 구성 요소’ 즉 제시 방법은 다음과 같은 유형
|
|
|
수학과교육평가
1. 좋은 평가는 학교를 변화시킨다
2. 이제는 다양한 평가방법이 필요하다
Ⅴ. 초등학교 과학과교육평가
1. 평가의 과정
2. 평가의 행동 분류
1) 지식(A)
2) 탐구 과정(B)
3) 태도
Ⅵ. 초등학교 사회과교육평가
1. 무엇을
|
|
|
사회과 내용 생성을 위한 활용
4. 소결
Ⅴ. 미술과(미술과교육) 컴퓨터활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
Ⅵ. 음악과(음악과교육) 컴퓨터활용
1. 음악적 자극
2. 전통적 음악교육 방법과 문
|
|
|
학습 적응에 어려움을 가지고 있어 이에 대한 보충으로 기초연산학습 및 읽기, 쓰기 등 문자학습 중심의 지도로 일관해 오고 있는 데에도 그 원인이 있을 수 있다.
그러나 특수학급 학생들에게 바르고 정확하게 말하는 방법이나 자기 의사를
|
|
|
과학 공작
이 프로그램은 놀이치료를 통해 특수학습장애 아동의 집중력을 향상시켜 성취동기를 길러 줄 수 있다. 여기서는 집에서 구하기 쉬운 재료들을 활용하여 제작 과정을 제시하여 혼자 과학공작을 하도록 지도한다. 그리고 제작한 과
|
|
|
방법, 학생관리, 학교행사 처리 등에 대한 의견을 교환함으로서 전문성이 신장된다. 또한 교사들도 항상 배워서 개선된 이론에 입각하여 학생을 지도해야 함으로 인터넷에서 최신 교육이론을 습득할 수 있다. 아울러 인터넷 수업에서 학습자
|
|
|
과학사, 1998
◈ 김종서, 교육연구의 방법, 서울 : 배영사, 1995
◈ 윤기옥 외 공저, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주), 2002
◈ 최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 의의
|
|
|
학습자 경험의 질‘이 높은 교육이 되도록 하여야 한다.
Ⅷ. 결론
사회과 교육에 대한 이론은 지도와 같은 기능을 한다. 즉 사회과 교육내용 선정, 사회과 교육방법, 사회과 교육의 평가, 가르쳐야 할 중요한 가치, 수업의 성공 여부 등을 판별
|
|
|
내에서 일관되게 사용되고 있는가
6. 이론적 배경
7. 기초조사, 실태분석
8. 실행 목표(가설) 설정
9. 연구방법
10. 평가 및 검증 방법
11. 연구의 실행(실제)
12. 연구결과 및 해석
13. 논의
14. 요약
15. 결론
16. 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
도덕적 문제 사태를 진지한 자세로 대하여 판단하고 행동할 때, 학생들은 도덕적 판단이나 탐구에 관해 더 잘 배울 수 있게 된다.
6. 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
학생들의 지적, 도덕적 발달 수준에 부합되는 지도 방법을 학
|
|
메뉴펼치기
