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교육 결정자로서의 역할
뱅크 스트리트 프로그램에서 부모의 교육 결정자로서 참여하는 것을 장려한다. 부모들이 유아원이나 초등학교의 시도를 이해할 때 좀 더 실제적인 결정을 하는 데 참여하게 된다. 가정방문과 부모-부모와의 만남을
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프로그램, 초기 청소년의 또래 괴롭힘 개선 학교생활 적응, 친구관계 질 개선, 적응력 향상을 위한 통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 위축, 우울, 불안, 주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료
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프로그램 등을 통한 정서적 지원이 강화될 필요가 있다.
- 정서적 지원과 더불어서 자살시도나 우울증을 경험하는 청소년에게는 전문적인 치료가 필요할 것이다(전영실·김지영·박성훈, 2013).
(10) 학교밖 청소년 주체 부처와 협력 지원 부처가
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교육 프로그램이 있다.
참고문헌
이소현 역(1995). 장애 영유아를 위한 교육. 서울: 이화여자 대학교 출판부
이소현(2003). 유아특수교육. 서울: 학지사
이효자 외(1998). 특수 아동교육. 서울: 정일 Ⅰ. 장애아동 통합교육의 정의
Ⅱ. 장애유아
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학교 교육대학원: 간호교육 전공. 석사학위논문
권영애(2002). 흡연 동조 예방 프로그램이 흡연 중학생의 자아존중감과 의사소통에 미치는 영향 = (The) effects of smoking-join prevention program on self-esteem and conversation in the smoking junior high school students.
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치료
4. 신경증
1) 신경증의 유형들
(1) 불안 신경증
(2) 공포 신경증
(3) 강박성 신경증
(4) 히스테리성 신경증
(5) 우울성 신경증
2) 신경증의 치료
5. 인격 장애
6. 중증 장애의 본질
Ⅳ. 정신장애인을 위한 운동프로그램
1. 정신장애의
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교육은 개방성, 다양성, 개성화, 개별화를 근간으로 하여 다음과 같은 목표를 추구한다고 할 수 있다.
첫째, 교과의 학습 지도 형태 면에서 다양성과 창조성을 추구하고 학습력을 기르는 개별학습 지도에 주력하며, 다양한 교육 프로그램을 전
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교육도 함께 실시.
오랜기간 학습문제로 시달려 온 아이들은 대부분 학습문제를 받아들이려 하지 않는다.
또 다른 영역에 비해 어려운 영역은 무조건 회피하고 싶어한다. 따라서 치료 자체를 거부하려는 경향이 높다. 그러므로 치료사와의 좋
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실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 농어촌 다문화, 한부모 가정 구성원의 욕구
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교육
Ⅶ. 한국 전통민속놀이와 아동놀이
Ⅷ. 한국 전통민속놀이의 교육 사례
1. J학생의 적응행동 영역별 적용 전?후 비교 결과
2. J학생의 적응행동 영역별 결과 분석
1) 독립기능
2) 신체발달
3) 경제활동
4) 언어발달
5) 수와 시간
6)
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