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(ADHD) 검사에 의한 결과
1) 주의력 결핍의 변화
2) 과잉행동 변화
2. 행동 체크리스트에 의한 변화
3. 관찰에 의한 평가
1) 교사에 의한 평가
2) 학부형에 의한 평가
3) 대상 아동의 자기 평가
Ⅷ. 놀이치료와 놀이프로그램
참고문헌
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수학교과서
Ⅲ. 초등학교 과학교과서
1. 과학 교과서 개발 방향
2. 과학 교과서 구성 체재
1) 편찬 체제
2) 단원 구성
3) 사진, 삽화
Ⅳ. 초등학교 사회교과서
1. 사회과 교과서의 주제선택 학습과 단원정리 학습 지도
2. 사회과 교과서의
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습득해 내는 학습이라고 정의된다. Bloom은 Carroll의 학교학습모형에서 제시된 개념을 근거로 완전학습전략을 제안하였으며 개별화수업 원리를 전제로 하고 있다.
2. 수업전략의 구성
Bloom의 완전학습전략은, 크게 선수학습의 진단, 수업목표의
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자기 중심적인 사고를 가져서 다른 사람의 관점을 이해하기도 힘들다.
2. 부모양육태도 &교육환경
- 이 시기의 영양은 아주 중요하다. 만일 경제적인 이유로 인해 영양이 부족한 음식물을 공급받거나, 아동이 성인의 음식물을 받아들이는데
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자기조절과 학습전략의 습득을 강조하라
(예: 학생들에게 글을 쓴 뒤 언제나 하는 일이 무엇인지를 질문하여 학생들의 자기조절을 강조하고 있음)
-새로운 내용을 배우는 데 필요한 배경지식 활성화와 관련해 양질의 예들을 사용하라 1.
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학습이 일어난다. 이러한 관찰학습은 개인의 부적절한 행동을 치료하는 데 적용되고 있다.
1980년대 이후로 반두라의 이론은 보다 넓게 확장되었는데, 특히 자기효능감 이론을 통해 성공적인 수행에 있어 모델링보다는 자기효능감이 더 큰 영
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태도나 가치관을 행동으로 드러내는 것 등을 모두 포함하는 의미이다. 관찰이란, 학습자가 수행하는 과정이나 그 결과를 평가자가 읽거나, 듣거나, 보거나, 느끼거나 하는 활동을 모두 포함하는 의미이다. 이는 기존평가 방법이 이해와 기억
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학습ㆍ놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동체 Ⅰ. 구성주의
1. 구
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수학 교과 교육
1. 1-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 규칙성과 함수
2. 1-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
Ⅸ. 초등학교 1학년의 동화교육
1. 활동 목표
2. 의의
3. 활동 내용
1) 1
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태도의 평가
2. 과학과 평가 방법
Ⅵ. 도덕과의 교육평가
1. 통합적인 평가
2. 평가의 준거
3. 평가 방법
4. 평가 결과의 활용
5. 도덕적 성장과 개선을 위한 자료로 활용
Ⅶ. 체육과의 교육평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
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